Занятие по введению художественной литературе в подготовительной группе. Тема: Чтение сказки М. Михайлова « Лесные хоромы». Сопоставление с русской народной сказкой « Теремок».
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Часть НОД

Деятельность  педагога

Деятельность детей

Мотивационная

 ( вводная)

Ребята, о ком так говорят:

-« Друг за друга», « Водой не разольешь»?

- Что означают эти  выражения?

- Как вы их понимаете?  

- Послушайте, о чем говорят  эти  две пословицы, чему они учат:

-  « Одинокое дерево и ветер валит, а густому лесу и буран не страшен»; « Согласному стаду и волк  не страшен»?

- Объясните значение этих пословиц.

-А вот еще одна пословица: « Где лад, там и клад».

- Объясните значение этой пословицы.

О друзьях

Друг не бросит в беде.

Хорошие друзья всегда помогут и не оставят в беде.

Одному плохо, если что-то случиться и помочь некому, а вот если у тебя есть верные друзья, то они тебя не оставят в беде.

- Если друзья не придут к единому мнению, то жди неприятностей, а если они понимают друг друга значит им нечего не грозит.

- Если люди не ругаются, там царит мир и дружба.

Содержательная ( основная)

- Послушайте сказку М. Михайлова « Лесные хоромы»

( чтение сказки).

- Подходит ли к этой сказки пословица « Где лад, там и клад».

- Почему вы так думаете?

- Назовите героев сказки

 « Лесные хоромы».

- Какими вам показались жильцы кузовка?

- Как вы это поняли?

- Как вы думаете, почему с ними случилась  беда?  

- Вспомните как каждый хвалился из них?

- Какую русскую народную сказку напоминает вам эта сказка?

- Какие прозвища были у  зверей

В сказке « Теремок»?

- Михайлов тоже хотел, чтобы его  сказка была похожа на русскую народную, и дал прозвище своим героям.

- Вспомним еше раз героев сказки « Лесные хоромы».

- Почему у каждого героя сказки было именно такое прозвище.

-Чем отличаются две сказки?

Разучиванье сценки по ролям. Обратить внимание какой интонацией голоса будут говорить дети изображая героев сказки. Провести несколько упражнений  на использованье вопросительной  интонации для первой части сказки, также хвастливые речи мухи, оса. Комар, слепень.

Нет.

- У них не было между собой согласия.

- Муха, комар, оса- пеструха, слепень- жигун.

Хвастливыми.

Они стали хвалиться друг перед другом, какие они мол важные.

Они не могли договориться друг с другом.

- Я муха не простая, большая, порода наша важная. Оса мы тоже не из простых, я красивая и мастерица. Слепень а меня не пережужжать, комар  а у меня голосок тонкий и звонкий, вот так они между собой перекорялись.

« Теремок»

Лягушка- квакушка, мышка- норушка и т. д.

Муха, оса и т. д.

Так сказка интересней. Им  подходят такие прозвища.

В одной сказке герои насекомые и кузовок – хоромы.  А в другой герои животные и дом у них – теремок.

Заключительная ( итоговая)

С какой сказкой вы сегодня познакомились?

Это русская народная сказка или авторская?

-Кто автор?

- Молодцы, сегодня на занятие вы правильно отвечали на поставленные вопросы по сказке.

- И предлагаю вам сыграть эту  сказку- инсценировку после занятия.

« Лесные хоромы»

Это авторская, ее написал автор.

М. Михайлов.