ДОКЛАД «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ БАЗОВЫХ НАВЫКОВ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
методическая разработка по художественной литературе (младшая группа)

ДОКЛАД «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

БАЗОВЫХ НАВЫКОВ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Филипенко О.С., воспитатель

МБОУ «Излучинская ОНШ»

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию доклад «Взаимодействие с семьёй по формированию базовых навыков читательской грамотности у детей дошкольного возраста».

Слайд 2

В современном мире снижается потребность в чтении, особенно среди детей. Им гораздо интереснее просмотр мультфильмов или компьютерные игры, чем послушать чтение интересной иллюстрированной книги. А ведь именно в дошкольном возрасте, отличающемся особой эмоциональностью и любознательностью, рождается интерес к книге, начинает складываться читательский опыт, необходимые для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни.

Слайд 3

Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению и литературный вкус формируется в семье. Дети нуждаются в чтении вслух, но многие родители из-за нехватки времени уделяют этому мало внимания. Многие сами не любят читать или относятся к книге как к развлечению, а некоторые не знают, как организовать чтение дома. По данным российских СМИ, только 15% родителей стараются формировать книжную культуру детей, а 60% - не читают им вообще. Как следствие, дошкольники в таких семьях также не проявляют интерес к книгам. Поэтому формирование потребности в чтении и навыков понимания текста у дошкольников становится важной задачей для педагогов и родителей.

Слайд 4

Ключевыми аспектами взаимодействия с семьей по приобщению дошкольников к чтению художественной литературы и формированию читательской грамотности являются:

- Повышение уровня компетентности родителей в воспитании грамотного читателя;

- Возрождение традиции семейного чтения, осознание родителями ценности чтения, как эффективного средства развития личности, обучения и воспитания ребенка;

- Расширение представлений родителей о детской литературе.

В работе с родителями в данном направлении можно выделить такие формы, как: информационно-аналитические, наглядно-информационные, познавательные, досуговые.

Слайд 5

Целью информационно-аналитических форм организации общения с родителями является: выявление уровня читательского интереса у родителей и детей, изучение запросов и потребностей родителей в информации о том, как развить интерес ребенка к книгам через проведение опросов, бесед, анкетирование.

Слайд 6

Наглядно - информационные формы решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях детского сада и семьи, позволяющие пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, правильно оценивать и объективно видеть деятельность воспитателя.

Это возможно через оформление информационных стендов, уголка для родителей «Читаем дома», где можно рекомендовать списки литературы для прочтения ребенку данного возраста; консультации, например: «Что детям читать дома», «Где живут сказки», «Учим с ребенком стихи», информационные листы «Растим будущего читателя», «Советы, как приобщить детей к книге».

Слайд 7

- проведение индивидуальных бесед, открытых занятий, вечерних встреч по чтению художественной литературы, в том числе активных занятий по программе «Моя семья» с использованием социокультурного инструментария.

Слайд 8

Понимая важность работы по формированию читательской грамотности у детей, работая в настоящее время с детьми младшего возраста, совместно с родителями было принято решение начать реализацию долгосрочного проекта «Читаем вместе!». На первоначальном этапе мы можем помочь родителям научиться ориентироваться в мире детской литературы, решить проблемы, с которыми они сталкиваются в организации чтения.

В группе, с участием родителей, собрана небольшая библиотека, есть место для уединения и организации тематических выставок в книжном уголке.

Слайд 9

С целью создания условий для совместного чтения, укрепления семейных отношений запустили читательский марафон «Семейное чтение», по правилам которого: семьи по очереди дома читают и обсуждают выбранные детьми произведения (или рекомендованные по возрасту), затем дети в группе делятся впечатлениями о прочитанном, родители также передают опыт совместного чтения друг другу, оформляется страничка группового альбома.

При выборе литературы для чтения, нужно объяснить родителям – не ограничивать круг чтения ребенка только художественными произведениями. Например, у ребенка возник вопрос «Откуда берется дождь?». Можно вместе почитать детскую энциклопедию по естествознанию. Потом члены семьи могут рассказать о дожде, который больше всего запомнился в жизни каждого из них. Чтение справочной литературы учит ребенка самостоятельному поиску ответов на вопросы, приобретению новых знаний.

Слайд 10

С целью формирования у детей интереса к книге, развития творчества родители с детьми приняли активное участие в «Мастерской книжки-самоделки». Тема выбиралась самостоятельно, либо на предложенные: «Моя любимая сказка», «Транспорт», «Загадки и отгадки».

Слайд 11

Посмотрите какие замечательные книжки-малышки изготовили дети делали дома с родителями! А сколько радости и удовольствия получили от совместной работы!

Слайд 12

В рамках недель по мотивам стихотворений А. Барто и К. Чуковского в группе и дома дети знакомились с книгами авторов, читали и обыгрывали любимые стихотворения, вместе с родителями раскрашивали иллюстрации.

Слайд 13

По итогам проведенных недель детских писателей подготовили пособие «Волшебное лукошко – всего понемножку». В лукошко собрали красочные карточки со стихотворениями, иллюстрациями к сказкам. Дети, еще не умея читать, по картинкам узнают знакомые произведения.

В ходе нашей работы мы убедились, что семейное чтение играет важную роль в приобщении детей к художественной литературе и формировании у них читательской грамотности. Мы видим положительные результаты нашей деятельности и понимаем, что это только начало пути.

Предстоит еще большая работа в этом направлении, в планах собрать «Азбуку сказочных героев», которая будет постепенно заполняться после прочтения тех или иных произведений, познакомиться с поселковой детской библиотекой, стать ее полноценными читателями.

Слайд 14

Мы уверены, что семейное чтение не только поможет детям полюбить книги, понимать их смысл, но и сделает семью более дружной и сплочённой, станет семейной традицией. Мы готовы продолжать работу в этом направлении и привлекать к ней как можно больше семей.