Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова
проект по художественной литературе (старшая группа)

Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова

Познавательный информационный краткосрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста, посвящённый творчеству Сергея Михалкова.

Выполнила: Котельникова Е.А.

г Челябинск,2023

АННОТАЦИЯ

Книга служит сильным, действенным средством умственного, нравственного и эстетического развития детей. Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. А перед педагогом стоит сложная задача – каждое художественное произведение донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателей эмоциональным отношением к персонажам, их чувствам, поступкам или к переживаниям автора, т.е. интонационно передавать свое отношение к произведению.

Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Ребёнок XXI века уже не тот, каким был его сверстник 20-30 лет назад. Он иначе воспитывается и развивается. У него появляются другие требования к жизни и представления о ней. Однако в своей природной основе детская душа неизменна, и это главное. Дети во все времена склонны радоваться добру, открыто смотреть на мир, наслаждаясь им и любя жизнь. Поэтому творчество С.В.Михалкова всегда будет актуально, а главное необходимо для духовного и душевно-нравственного становления детей.

Цель: познакомить детей с творчеством С. Михалкова.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать поэтический текст.

2. Заучивать стихи, читать их с выражением, вызывать желание участвовать в обыгрывании сюжетов произведений, рисовании и других видах деятельности.

#1056;азвивать коммуникативные навыки; развивать связную речь, активизировать и расширять словарь.

4. Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук.

#1060;ормировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности

6. Продолжать приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Вид проекта: познавательно- информационный краткосрочный групповой.

Продукт проекта

Конкурс чтецов «Про Мимозу», «Котята», «Щенок».

Сроки реализации #1075;.

Этапы проекта:

Iэтап- подготовительный

II этап-основной

IIIэтап- итоговый

Прогнозируемый результат

#1059; детей значительно повысился интерес к стихотворному жанру детской литературы.

2. Дети познакомились с краткой биографией и творчеством писателя.

#1044;ети научились отличать стихи от прозы.

#1044;ети стали более охотно высказываться о поступках персонажей и давать им моральную оценку.

#1059;совершенствовалось умение видеть проблему и находить пути её решения.

#1056;асширился кругозор и словарный запас детей.

#1059;лучшилась интонационная выразительность речи при чтении стихов.

Вопросы для диагностики уровня знаний и представлений детей по теме проекта

#1047;наешь ли ты, кто такой детский писатель?

2. Что такое стихи и чем они отличаются от рассказа?

#1054; ком пишет детский писатель?

4. Какие ты знаешь стихи С. Михалкова?

Рекомендуемые Мероприятия

Проблемы в ходе реализации проекта

#1056;одители мало читают детям.

2. Родители недостаточно активно идут на контакт с педагогами.

Результативность проекта

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Позволила увеличить кругозор каждого ребенка по средствам приобщения к художественной литературе.

1. В ходе реализации проекта дети научились:

- задавать вопросы по смыслу прочитанного текста;

- обсуждать поступки героев и давать им моральную оценку;

-понимать юмор в литературном произведении;

-доброжелательно относиться друг к другу.

#1044;ети теснее приобщились к миру детской художественной литературы.

#1059;крепились партнёрские отношения между участниками образовательного процесса.