Конспект организованной образовательной деятельности

по восприятию художественной литературы и фольклора

для детей II младшей группы

Тема: Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Тип занятия: Занятия по сообщению новых знаний.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Методы и методические приёмы: игра, наглядные, словесные, сюрпризный момент «В гости пришел медведь».

Продолжительность: 15 мин.

Программное содержание

Задачи:

1.Образовательные:

-       познакомить  детей со сказкой «Три медведя»;

-       формировать умение детей слушать внимательно сказку, не перебивая;

-       учить детей отвечать на вопросы по сюжету произведения;

-       расширять словарный запас за счёт имён прилагательных, глаголов;

-       способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи;

-       учить имитировать движения животных;

-       закрепить умение детей умение составлять целое из частей.

2.Развивающие:

-       развивать связную и диалогическую речь;

-       развитие слухового, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, мелкой, мимической и артикуляционной моторики, координации речи с движением, эмоциональной выразительности.

3.Воспитательные:

-       воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказкам.

-       воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку.

Оборудование и материал:

Текст русской народной сказки «Три медведя», иллюстрации к сказке, игрушка медведь, зеркала на каждого ребёнка, разрезные картинки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланелеграфе, би-ба-бо  и плоскостного театра, дидактическая игра «Собери целое».

Словарная работа: большой, лохматый, поменьше, маленький, похлёбка, похлебала.

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл Медведь. Ребята, а вы знаете из какой сказки он к нам пришёл?  Для этого вам надо отгадать загадку.

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: «Три медведя»

Воспитатель: Правильно, молодцы. К нам пришёл Михаил Иванович папа Мишутки. Он принёс сказку, и мы сейчас её почитаем.

Рассказывание воспитателем  русской народной сказки «Три медведя».

Воспитатель рассказывает сказку, имитируя голоса персонажей  и показывая иллюстрации на телевизоре.

Беседа по содержанию сказки.

Воспитатель:  Как звали девочку, которая пошла в лес?

Дети: Маша

Воспитатель:  Куда пришла Маша в лесу?

Дети: к домику

Воспитатель:  Кто жил в домике?

Дети: три медведя: папа, мама, медвежонок

Воспитатель:  Как звали медвежонка?

Дети: Мишутка

Воспитатель:  Куда ушли медведи?

Дети: медведи ушли гулять

Воспитатель:  У кого была самая большая чашка?

Дети: у папы Михаила Ивановича

Воспитатель:  В чьей чашке была самая вкусная похлёбка?

Дети: в чашке Мишутки

Воспитатель:  Чей стул сломала Маша?

Дети: Маша сломала стул Мишутки

Воспитатель:  В чьей кроватке уснула Маша?

Дети: в кроватке Мишутки

Воспитатель:  Как заревел папа – медведь, когда увидел свою чашку?

Дети: «Кто хлебал из моей чашки?»

Воспитатель:  Как закричал Мишутка, когда увидел девочку в своей кроватке?

Дети: «Держи, держи! Вот она!»

Воспитатель:  Что сделала девочка?

Дети: Маша выскочила и убежала

Воспитатель:  Ребята, Маша поступила неправильно. Нельзя входить в чужой дом без спроса. Нельзя трогать чужие вещи. Маленький Мишутка расстроился из-за того, что Маша съела его похлёбку, сломала его стул.

Воспитатель:  Ребята, Михаил Иванович говорит, что хочет с вами поиграть.

Физкультминутка  «Маша и три медведя».

Три медведя в сказке жили,     

Вперевалочку ходили.

Идут, переваливаясь из стороны в сторону.

К ним девчушка прибежала,       

Бег на месте.

В дом зашла и увидала:

Руки поднимают над головой, кончики пальцев  касаются друг друга.

Стол большущий у окна               

Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.

Стула три - вот это да,                     

Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.

Чашки три и ложки три,                 

Приседают, одна рука на поясе, затем встают, руки поднимают вверх  и касаются округлыми пальцами друг друга.

Три кровати: посмотри                   

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат  друг на друге.

Ела Маша и пила,    

Изображают, как держат ложку и подносят ее ко рту.

На кроватку прилегла    

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

И уснула сладким сном.   

Ладошки сложены, голова наклонена и лежит на ладошках.

Что случилось потом?                        

Руки слегка разводят в стороны.

Три медведя воротились,           

Идут, переваливаясь из стороны в сторону.

Увидев Машу, рассердились              

Руки на пояс, делают сердитое лицо.

Маша очень испугалась,                       

Изображают испуганное лицо.

И домой она умчалась.                        

Бег на месте. 

Игра «Тише, громче»

Воспитатель:  Как я уже говорила вам, в чужой дом без спросу входить нельзя, чтобы  позвать хозяев можно, например, позвонить в колокольчик.

Сейчас я буду звонить в колокольчик, а вы скажите, как звучит колокольчик тихо или громко.

Дети: ответы

Мимическая и артикуляционная гимнастика.

Воспитатель:  Ребята, а сейчас я вам предлагаю вспомнить и рассказать о том, какой характер был у каждого персонажа сказки (весёлая девочка, удивлённый Мишутка, сердитый Михайло Иванович).

(изобразить всех персонажей сказки с помощью органов артикуляционного аппарата (губ, языка, щёк, челюсти) и мимики).

Воспитатель:  Чтобы игра получилась весёлой, я предлагаю надеть элементы костюма того персонажа, которого вы будет изображать (косынка Машеньки, ушки медведя, передник мамы-медведицы). Упражнение будем выполнять перед зеркалом. Сначала вы будете выполнять упражнение вместе со мной (по подражанию). Затем повторите  упражнения перед зеркалом самостоятельно.

Весёлая девочка — растянуть губы в улыбке, зубы видны.

Удивлённый Мишутка — вытянуть губы вперёд («Трубочка»).

Сердитый Михайло Иванович — надуть щеки, нахмурить брови.

Дети: выполняют упражнения

Дидактическая игра «Собери картинку»

Воспитатель:  Ребята, Михаил Иванович говорит, что  нёс  вам картинки, и они все перепутались, давайте поможем их собрать.

Дети: Составляют целое из частей – медвежонок, стульчик, кроватка.

Воспитатель:  Молодцы ребята помогли  Михаилу Ивановичу. Ему очень понравилось с вами играть. Он говорит вам спасибо, ему  пора возвращаться домой. Давайте скажем до свидания!

Дети: До свидания Михаил Иванович!

Воспитатель:  Ребята, вы сегодня были молодцы, внимательными, активными, отзывчивыми.

-     Понравилась вам сказка?

-     Как называется сказка, которую мы прочитали?

-     О чем эта сказка?

-     Как зовут героев сказки?