Сценарий активизирующего общения
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Карабанова Оксана Владимировна

воспитатель ДО, высшая категория

Сценарий активизирующего общения

Тема: Рассказывание сказки Братьев Гримм «Заяц и еж»

П/з: формировать представление детей о литературном произведении (сказке). Развивать способность эмоционально воспринимать литературное произведение (сказку); умение следить за развитием действий. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения; передавать авторские слова и выражения при пересказе. Развивать умение передавать в мимике, жестах, движениях разные эмоциональные состояния. Воспитывать интерес к сказкам.

Материал: сюжетные картинки к сказке «Заяц и еж», игрушки (заяц и еж).

Предварительная работа: разучивание считалочек, потешек и стихотворений о зайчике и ёжике; загадывание загадок о животных; чтение сказок « Пых», « Теремок», «Хвастливый заяц», «Рукавичка», «Доверчивый ежик». Д/и «Чудесный мешочек».

Организация рассказывания

1. Вводная часть

- Ребята, к нам сегодня пришли в гости герои одной очень интересной сказки, но они решили поиграть с нами в прятки. Хотите с ними поиграть в прятки? Тогда закрывайте глазки и попробуйте на ощупь угадать, кто к нам сегодня пожаловал (по кругу проношу мешок, в котором спрятаны игрушки).

-Угадали, кто это? Как вы догадались?

Загадки:

Что за зверь лесной

Встал, как, столбик под сосной

И стоит среди травы,

Уши больше головы? (Заяц)

- Почему вы решили, что это заяц? ( Ответы словами загадки.)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки – ни одной. (Еж)

-А как вы догадались, что это еж? (Ответы словами загадки.)

Появляются игрушки – заяц и ёж.
- Дети, давайте вспомним, в каких сказках живут эти герои?
(«Пых», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Хвастливый заяц», «Рукавичка», «Доверчивый ежик» и т.д.)

2. Основная часть

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам послушать сказку Братьев Гримм «Заяц и еж».

Рассказывание сказки « Заяц и еж»

3. Заключительная часть

- Понравилась вам сказка? Почему?

- Как встретились заяц и ёж?

- Что сказал ёж зайцу при встрече?

-Что ответил заяц?

- Кто помог ежу проучить зайца?

-Какой был заяц?

-Какой был ёж?

- Кто из героев сказки вам понравился? Почему?
-А сейчас давайте отдохнем и вообразим, что мы зайчики.

Физкультминутка (дети прыгают, изображая зайчиков)
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок,
Да на беленький снежок (дети приседают, показывают ушки)
Приседают, слушают,
Не идёт ли волк.

-Какими словами начинается сказка?

-Какими словами заканчивается сказка? (-Эх, зайка, зайка, какой же ты хвастунишка! Хотел ежа подразнить, да не вышло. Не зря ежик говорил…).

- Ребята, кто запомнил, что говорил еж? (У зайца ноги крепкие, а у меня голова).

-Перехитрил-таки ёж зайца. Но бегает зайка быстрее.Давайте играть и зайчишку догонять!(Дети в кругу, «зайка» прыгает за кругом. Водящий, произнося считалку, выбирает ловишку. Дети делают «воротики», зайка убегает,ловишкадогоняет его).

Считалочка для выбора ловишки:

1,2,3,4,5

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет:

Пиф! Паф! Не попал-

Серый зайчик убежал!

Игра «Скачет зайка маленький»

Быстро скачет зайка,

Около завалинки.

Ты его поймай-ка!

Рефлексия

-Ребята, вам сказка понравилась? Чем?

- Как она называлась? Кто ее автор?