Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Картинная галерея в детском саду» Для детей 4 – 7 лет
календарно-тематическое планирование по художественной литературе (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад п. Искра Октября

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Картинная галерея в детском саду»

Для детей 4 – 7 лет

Срок реализации: 1 год

Составители:

Группа педагогов МДОУ детский сад п. Искра Октября

п. Искра Октября, 2023 год

1. Пояснительная записка

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования регламентирует создание условий для формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности, самостоятельности ребенка, а также обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей детей.

Для достижения цели Федеральной образовательной программы дошкольного образования, педагоги решают многочисленные задачи, а также расширяют их различными методами, технологиями.

Одной из важных задач педагогики является формирование творческой, нестандартной, разносторонне развитой личности. В МДОУ детский сад п. Искра Октября для этого созданы условия, побуждающие ребенка к занятиям творчеством.

Картинная галерея в детском саду – это новая форма организации образовательного пространства, способствующая приобщению дошкольников к национальному и мировому художественному наследию; проектированию занятий, направленных на воспитание и развитие творческих способностей детей с учетом индивидуальных возможностей и потребностей каждого ребенка.

Проект «Картинная галерея в детском саду» направлен на интеграцию репродукций произведений отечественных живописцев в развивающую предметно-пространственную среду образовательной организации с целью амплификации (обогащения) развития детей дошкольного возраста.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Картинная галерея в детском саду» составлена в соответствии с:

1.        Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

2.        Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»);

3.        СанПиН 1.2.3685-21 «Санитарно–эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;

4.        СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

5.        Федеральной образовательной программой дошкольного образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г.)

6.        Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением правительства Российской Федерации от 31 марта 2022г. №678-р.

Актуальность данной программы заключается необходимости приобщения современного поколения дошкольников к такому виду искусства как живопись. Ведь современные дети совершенно не интересуются данным видом искусства и погружены в мир виртуальности и телевидения.

«Картинная галерея» - это форма музейной педагогики в дошкольной организации, современная область образовательно-воспитательной деятельности, направленная на формирование у ребенка ценностного отношения к действительности.  Это не только место, где хранятся произведения искусства, в том числе и созданные руками детей. Это место вдохновения, где каждый ребенок может проявить свой творческий потенциал и обнаружить новые интересы.

Цель: организация образовательного пространства, которое позволит сделать картины великих русских художников доступными для всех участников образовательного процесса: детей и взрослых; повышение общекультурного уровня дошкольников через приобщение их к живописи.

Задачи:

• познакомить детей с таким видом изобразительного искусства как живопись;
• научить различать жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт;
• развитие духовно-познавательных потребностей детей, эмоциональной сферы и эстетической восприимчивости;
• развитие творческих способностей детей (театрализация, рисование, лепка);
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие речи;
• стимулирование детско-родительских отношений.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Ребенок знает:

• понятие «картинная галерея», «экспозиция», работу художника и атрибуты для его творчества;
• виды творчества: натюрморт, портрет, пейзаж;
• некоторых известных российских художников и их картины.

Ребенок умеет:

• внимательно рассматривать картины, рассуждать над творчеством художников;
• обыгрывать картины, используя для этого различные атрибуты;
• рисовать и лепить в различных техниках и с использованием различных материалаов, передавая важные элементы, цвета, композицию предложенных картин.

2. Учебный план

3. Календарно-тематическое планирование

4. Календарный учебный график

5. Содержание программы

Условия формирования группы:

Оптимальное количество детей в группе: 10-12 человек.
Группа формируется из детей 4-5 лет и 5-6 лет.

Структура занятия:

- ситуация выбора картины (провокация);

- информация о художнике, его работах;

- детальное рассмотрение картины, обсуждение;

- художественное творчество (рисование, лепка);

- инсценировка картины;

- завершение.

Занятие предполагает постоянную смену деятельности детей, совместную работу с педагогом, самостоятельную деятельность, театрализацию, декоративно-прикладное творчество, активные игры и игры малой подвижности, задания.

В течение учебного года воспитанники знакомятся с репродукциями картин известных русских художников, рекомендованными Федеральной образовательной программой дошкольного образования. Дети заглядывают внутрь картин, стараются понять, что хотел изобразить художник, о чем он думал и как воплотил свой замысел.

Простыми и доступными способами педагоги рассказывают воспитанникам об искусстве великих художников. Дети пробуют сами создать свои собственные шедевры.

Фантазия детей не ограничивается никакими рамками. Выполненные работы находят свое место на выставке.

Большое внимание уделяется драматизации сюжетов картин, выстраиванию «живого кадра». Дети примеряют на себя многие образы и роли: художник, натурщик, экскурсовод.

Технологии:

- технология развивающего обучения;

- технология исследовательской деятельности;

- личностно-ориентированная технология;

- технология «ТРИЗ»;

- технология создания предметно-развивающей среды.

Методы:

- словесный (беседы, объяснения, анализ, ситуативный разговор, чтение, рассказы детей и воспитателя);

- наглядный (рассматривание, показ образца, просмотр мультфильмов, диафильмов, прослушивание мелодий);

- практический (рисование, драматизация, импровизация, решение проблемной ситуации);

- комплексное использование методов.

6. Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы созданы материально-технические условия – это рекреация в коридоре и музыкальный зал, где для полноценной работы есть все необходимое:

1. Репродукции картин;
2. Мольберт;
3. Столы и стулья для воспитанников;
4. Листы бумаги, краски (акварель/гуашь), карандаши, фломастеры, пластилин на каждого воспитанника;
5. Контейнер со сменными костюмами-атрибутами;
6. Проектор ASER;
7. Ноутбук ASUS;
8. Портативная колонка CLIP 3.

7. Оценочные материалы

Формы и методы диагностики, применяемые в работе:

- педагогическое наблюдение;

- выполнение практических заданий педагога.

Виды контроля: промежуточный и итоговый.

Диагностические мероприятия позволяют отследить успехи дошкольников на всех этапах освоения ими программы дополнительного образования.

Мониторинг проводится на основе следующих материалов: Диагностика театрализованной деятельности в доу комарова т.с. книга