Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности Тема: "Чтение былины Илья Муромец и Соловей-разбойник"
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Части НОД

Деятельность воспитателя

(подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)

Деятельность детей

(прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: Организация детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

В-ль: произносит приветствие:

Собирайтесь дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Дети стоят в кругу

Поднятие настроения произношении приветствия

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о былинах, о богатырях русских. Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя

- какое?

Кто назовет? Правильно.

Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Что значит Родина?

- Россия

Родина - значит родная. Как мать и отец

2 часть – основная

Цель: знакомство дошкольников с русской культурой через ознакомление с художественной литературой.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

В: - А какая наша Родина? Есть океаны, моря, реки и озера, горы и леса.

А как называлась наша Родина раньше?

- Но история нашей Родины никогда не была безоблачной и мирной. Ее просторы и природные богатства всегда манили захватчиков.

- Ребята! А кто защищал землю русскую в древние времена?

. Сказания о подвигах, которые они совершали, живы в памяти народной, о подвигах складывали песни-сказания.

- А что такое былина?. Былина от слова «быль», она рассказывает о реальных событиях, о подвигах героев, которые действительно жили на русской земле и защищали ее от врагов, но описываются эти события как сказочные. Подвиг былинных героев иногда преувеличен.
Сегодня мы с вами познакомимся с былиной о русском богатыре Илье Муромце и Соловье разбойнике

(большая, огромная, необъятная, красивая).

(Русь).

Богатыри

быль, было

Героями былин являются богатыри, с невиданной силой,

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Чтение былины о русском богатыре Илье Муромце и Соловье разбойнике.

Регулярно предлагать вопросы, требующие не только воспроизведения информации, но и мышления

Педагог хвалит детей за правильные ответы

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

Куда держал путь Илья Муромец в былине?

Под каким городом стояло вражеское полчище на пути у Ильи?

Где поселился Соловей-разбойник?

Чьим сыном был Соловей-разбойник?

На чём сидел Соловей-разбойник?

Почему разбойника прозвали «соловьем»?

Каким оружием ранил Илья Муромец Соловья-разбойника?

Куда богатырь привез Соловья-разбойника?

Как Илья доказал, что он действительно поймал Соловья-разбойника?

Ответы детей

В Киев

Под Черниговом

У реки Смородинки

Одихманта

На дубах

Он свистел и кричал по-звериному

Луком

В Киев

Заставил его свистеть по-звериному

Организация речевого общения детей

3 часть – заключительная

Цель: Оценка результата деятельности, создание ситуации успеха.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Физкультминутка (выполняются движения в соответствии со словами)

Дружно встанем — раз, два, три
— Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо — оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще, через левое плечо.
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце руки в боки,
Наклонились влево, вправо —

Получается на славу.

- Хорошо вы знаете эту былину! А сейчас мы с вами поиграем в игру:

Д/И «Собери богатыря в дорогу» (дети выбирают соответствующие картинки с изображением оружия, одежды, объясняя значение каждой детали).

Итог занятия: Ну а сейчас, подведем итог нашей с вами работы. Мне, кажется, что мы с вами много узнали нового и интересного.

- Какие новые слова вы узнали? (Былина, богатырь, рать, кольчуга, булава, стремена)

- Имена богатырей, которые спасали нашу землю от захватчиков (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Садко…

Дети высказывают свои предположения.                      

Оказывать помощь и поддержку.