Проект "Русские народные сказки"
проект по художественной литературе (младшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ У ЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ  САД  КОМБИНИРОВАННОГО  ВИДА  № 23  «АЛЕНУШКА»

Проект
«Русские народные сказки»

Авторы: Мишина Наталья Владимировна, воспитатель МДОУ Д/С №23 «АЛЕНУШКА» г. Клин, Московская область, 2019г.

Актуальность: Сказка помогает ребенку в выборе нравственных ориентиров. Вы знаете, что такое сказка? Нам казалось, что ответ на этот вопрос может дать любой человек: и взрослый, и ребенок. Приступив к работе над проектом, мы и не подозревали, что сказка играет огромную роль в жизни каждого отдельно взятого человека и народа в целом.

Народные сказки передаются от дедов внукам и правнукам. И каждое поколение вносит в них что-то своё, присущее своему времени. Но неизменным остаётся противостояние добра и зла, светлых и тёмных сил. Причём во всех сказках зло всегда имеет много средств, с помощью которого оно вредит людям и животным, но всегда находятся герои, которые могут победить зло или перевоспитать злодеев сказки.

Цель проекта: выяснить, что такое сказка и какие виды сказок бывают, познакомиться с русскими народными сказками.

Задачи проекта:

 Образовательные:

- Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок, картинок, вопросов

- Закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования;

- Расширить словарный запас детей, развивать связную речь;

- Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Развивающие: 

-Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, умение действовать согласованно. 

-Развивать умение использовать в беседе накопленные знания

-Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

- Формировать навык сотрудничества, доброжелательности.

-Воспитывать бережное отношения к книгам, отзывчивость, умение слушать друг друга

Вид проекта: групповой, информационно – творческий, познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:  краткосрочный.

Форма организации: беседы, игры, развлечения, совместная деятельность родителей и детей.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники второй младшей группы , родители.

Формы реализации проекта:

1. занятия;
2. дидактические, с\р  игры;
3. беседы;
4. рассматривание иллюстраций;
5. театрализованная деятельность;
6. работа с родителями.

Предполагаемый результат проекта:

Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание. Научатся в играх – драматизациях, настольных театрах передавать своего героя. Создать благоприятные условия для того, чтобы ребенок саморазвивался.

 Привлечь родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок, пополнение развивающей среды)

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап

Воспитатели:

Подобрать методическую и  художественную литературу по теме.

Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для  рассматривания, картины, настольные игры), беседы, с\р игры с детьми.

Составить перспективный план.

Сотрудничество с родителями:

- познакомить с темой проекта;

- вызвать интерес родителей к чтению русских народных сказок;

- консультация для родителей «Русская народная сказка и её позитивное влияние на формирование качеств личности ребёнка»;

- подготовка выставки рисунков «Моя любимая сказка»;

- книжная выставка «По дорожке русских народных сказок»;

- изготовление книжки – малышки.

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми: 

1. чтение художественной литературы
2. театрализация
3. просмотр м\ф
4. беседы
5. занятия
6. рисование
7. аппликация
8. лепка
9. дидактические игры
10.  сюжетно – ролевые игры
11.  пальчиковые игры
12.  подвижные игры
13.  слушание песен
14.  конструирование

 1. Чтение художественной литературы:

Сказки: «Репка», «Колобок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Маша и медведь», «3 медведя», «Гуси – лебеди», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Журавль и цапля», «Пых», и т.д.

Пересказ русских народных сказок по иллюстрациям: «Курочка ряба»,

«Колобок», «Репка».

Загадывание загадок.

Доскажи словечко…

Рассматривание картинок и иллюстраций по сказкам.

Рассказывание сказок с помощью схем.

2. Театрализация:

«Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок» и т.д.

«Теремок»- показ настольно-плоскостного кукольного театра.

Настольный театр – «Волк и семеро козлят».

«Репка»- показ пальчикового театра,

3. Просмотр мультфильмов.

«Маша и медведь», «3 медведя», «Гуси – лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Журавль и цапля» и т. д.

4. Беседы.

Беседа « Животный мир, который нас окружает».

Беседа - о правилах безопасного поведения детей дома, на примере сказки «Волк и семеро козлят»

Беседа «Кто пишет сказки?»

Беседа «Кто пришел к нам в дом».

Беседа «Нужно ли слушаться взрослых» и т. д.

5. Занятия.

ФЭМП «Путешествие колобка по дорожкам» (открытое занятие)

Развитие речи «Угадай из какой  сказки»

«На помощь Колобку – физическое развитие.

Развитие речи: «Расскажи об овощах» и т. д

6. Рисование.

Раскрашивание персонажей из сказок.

«Выросла репка – большая пребольшая»,

«Морковки для Заюшки»

Лепка с испольованием соленого теста Колобка из сказки «Колобок»,

9. Дидактические игры.

«Кубики по сказкам», «Кто в домике живёт?», «Разрезные картинки».

«Когда это бывает?», «Сказочное лото», «Очистим репку от ботвы», «Что можно приготовить из репы», «Что в лукошке лежит?», «Составь из половинок», «Разложи героев по  сказкам», «Узнай сказку по предмету», «Угадай героя сказки».

10. Сюжетно – ролевые игры.

«Сварим куклам кашу из репы», «Приходите в гости к нам», «В театре» и т. д

11. Пальчиковые игры: «Два ежа», «Семья», «Мышки», «Как мы репку посадили»,

12. Подвижные игры.

 «У медведя во бору…», «Зайка серенький сидит», «Карусель», «Нет у зайки рукавиц», «Репка – репонька», «Зайцы и волк», «Гуси», «Воробушки и кот», «Лиска-лиса»,

Хоровод «Гори, гори ясно»14. Конструирование: «Мы в лесу построим дом», «Теремок», «Кроватка для Мишутки и т. д.

15. Заключительный этап. Результат проекта.

Оформление выставки рисунков «Русские народные сказки»
Оформление мини-музея «В гостях у сказки!» (творческие работы детей и родителей по сюжетам сказок)
Выставка книжек-малышек «Сказка на новый лад»
Проведение викторины «Путешествие по сказкам»
Развлечение «Раз, два, пять и восемь, всех мы в сказку переносим!»
Показ сказки «Теремок»
Итоговое мероприятие «По страницам сказок»
Создание видеотеки презентаций, фото слайдов, фотоальбомов по проекту .

Литература:
1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.