Методическая разработка по теме: «Интегрированное занятие для детей раннего возраста с элементами коррекционно-развивающих упражнений для формирования слухоречевого развития»
план-конспект занятия по физкультуре

Методическая разработка по теме:
«Интегрированное занятие для детей раннего возраста
с элементами коррекционно-развивающих упражнений
для формирования слухоречевого развития»

инструктора по физической культуре
ГБДОУ д/с «Кудесница» Петроградского района
Андреевой Ирины Александровны

Санкт-Петербург
2025

Пояснительная записка:

Возраст детей: 2 – 3 года

Диагноз: двусторонняя сенсоневральная тугоухость III-IV степени

Количество дней: 5

Место проведения: физкультурный зал

Оборудование: сухой бассейн, мячи пластмассовые, музыкальные игрушки (барабан, колокольчик), картинки с изображением животных (заяц, медведь, жираф, лягушка, петух)

Цель: обогащение двигательного опыта и словаря детей с помощью подражательных движений

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать навык слухового восприятия и различать на слух звучание музыкальных игрушек.
2. Развивать навыки произношения с использованием различных видов речи (глобальное чтение табличек, дактилирование, чтение с губ).
3. Проводить профилактику и лечение плоскостопия.

Образовательные:

1. Закреплять представления об основных цветах.
2. Продолжать развивать подражательные способности.
3. Совершенствовать навык ходьбы с изменением темпа, ритма, направления движения (на носках, на пятках, на внешнем своде стопы, с высоким подниманием бедра).
4. Продолжать изучать обще-развивающие упражнения с различными предметами.

Воспитательные:

1. Воспитывать позитивное отношение к занятиям физической культурой.
2. Воспитывать умение действовать сообща, в общем для всех в темпе.

Содержание мероприятия:

• Путешествие на поезде по Волшебному лесу

• Дети входят в зал, строятся в одну шеренгу. Девочки встают на красные квадратики, мальчики – на синие.
• Приветствие (глобальное чтение таблички «ПРИВЕТ» + устно-дактильное проговаривание). Перестроение в колонну по одному.
• Ходьба с имитацией движения поезда под музыку.
• Встреча с зайцем (глобальное чтение таблички «ЗАЯЦ» + устно-дактильное проговаривание). Прыжки на месте на двух ногах и продвижением вперед.
• Ходьба с имитацией движения поезда под музыку.
• Встреча с медведем (глобальное чтение таблички «МЕДВЕДЬ» + устно-дактильное проговаривание). Ходьба на внешнем своде стопы. Дети проговаривают: «Топ-топ».
• Встреча с жирафом (глобальное чтение таблички «ЖИРАФ» + устно-дактильное проговаривание). Ходьба на носках, руки вверх.
• Встреча с петухом (глобальное чтение таблички «ПЕТУХ»+устно-дактильное проговаривание). Ходьба с высоким подниманием бедра и взмахом руками. Дети проговаривают: «Ку-ка-ре-ку».
• Встреча с лягушкой (глобальное чтение таблички «ЛЯГУШКА» + устно-дактильное проговаривание). Прыжки на двух ногах на месте, руки согнуты в локтях, пальцы растопырены. Дети проговаривают: «Ква-ква».

• Совершенствование навыка ходьбы

• Построение в шеренгу (по квадратикам). Объяснение задания (глобальное чтение таблички «БЫСТРО», «МЕДЛЕННО», «НЕТ ЗВУКА» + устно-дактильное проговаривание.

БЫСТРО – бежим.

МЕДЛЕННО – идем.

НЕТ ЗВУКА – стоим.

• Веселая разминка

• Выполнение обще-развивающих упражнений с шариками под музыку:
• Ходьба с ведением шарика левой рукой по краю сухого бассейна.
  1 – шарик вверх, встать на носки

2 – шарик вниз, присесть        

• Ходьба с ведением шарика правой рукой по краю сухого бассейна.

1 – наклон, шарик вперед

2 – выпрямиться, шарик назад за спину

• Прыжки на двух ногах, перекладывая шарик из руки в руку.
• Ходьба на месте с восстановлением дыхания.

• Игра на развитие слухового восприятия

• Дети ложатся на пол (по ориентиру), педагог накрывает их пледом.
• Один педагог встает в один конец зала с барабаном, второй – в другой конец зала с колокольчиком.
• Дети подбегают к тому педагогу, чья музыкальная игрушка звучит (3-4 раза).

• Заключительная часть:

• Построение по квадратикам (глобальное чтение таблички «ПОКА» + устно-дактильное проговаривание), поощрение детей.