Спортивно-позновательный проект
проект по физкультуре

Спортивно-познавательный проект

«Спорт, ребята, очень нужен - мы со спортом очень дружим».

Тип проекта: спортивно - познавательный, среднесрочный, групповой.

Продолжительность проекта: октябрь-нобрь.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители.

Возраст детей: 5-7лет.

Актуальность.

Для формирования спортивного образа жизни у детей детского сада можно проводить следующие мероприятия:

• Физкультурные занятия. Их проводят три раза в неделю, один раз на воздухе. 
• Утренняя гимнастика. Продолжительность — 5–8 минут. 
•  Физкультурные пятиминутки. Их устраивают в перерывах между «сидячими» занятиями и после дневного сна, чтобы дать возможность ребёнку размять тело. 
• Подвижные игры и физические упражнения на прогулке. Например, в жаркую погоду можно проводить игры с водой, а зимой — катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам, ходьбу на лыжах. 
• Активный отдых. К нему относятся физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, каникулы. 
• Посещение спортивных секций. Там дети не только укрепляют организм и повышают иммунитет, но и знакомятся с разнообразными видами спорта, развивают спортивный и командный дух. 

Формирование у детей навыков и привычек спортивного образа жизни невозможно без тесного сотрудничества с семьёй. Задача родителей — поощрять увлечения детей спортом, развивать этот интерес и не дать ему угаснуть. 

Главная цель — научить ребёнка заботиться о своем организме, разумно и безопасно использовать среду своего обитания

Работа инструктора по физической культуре— ведущая и объединяющая. Он координирует действия специалистов, направленные на сохранение здоровья дошкольников, так как постоянно находится с детьми и лучше знает состояние здоровья своих воспитанников. Инструктор по физической культуре имеет возможность формировать потребность и практику здорового образа жизни у детей в течение всего времени их пребывания в детском саду. Именно воспитатель должен уделять больше времени проведению оздоровительных мероприятий с детьми своей группы (гимнастика после сна, точечный массаж, дыхательная гимнастика, оздоровительный бег и др.), проводимых с учетом медицинских рекомендаций, «Листа здоровья» детей

Педагогами нашего ДОУ проводятся «Уроки здоровья», «Пятиминутки здоровья», «Минутки здоровья» в форме индивидуальной и подгрупповой работы с воспитанниками. На «Пятиминутках здоровья» уделяется внимание формированию у детей навыков здорового образа жизни: рассматривание иллюстраций в книгах о здоровье и поведении человека, проведение дидактических игр, разгадывание кроссвордов, беседы о пользе занятий физкультурой и спортом и др.

Проблема:

• Нехватка физической активности. Количество движений, которые дети производят в течение дня, ниже возрастной нормы.  . 
• Недостаточная мотивация детей к занятиям физическими упражнениями. Это зависит от воспитания в семье, где закладывается потребность к занятиям физическими упражнениями и спортом. 

Цель:

• Формирование у детей интереса к движениям и здоровому образу жизни; спорту и достижениям спортсменов. Внедрить инновационные методы и подходы. Они должны учитывать не только физические, но и психологические особенности детей, а также активно вовлекать их в процесс, делая занятия интересными и привлекательными. 
• Обеспечить согласованность подходов между домом и дошкольным учреждением. Это поможет создать благоприятную среду для формирования и поддержки интереса к физической активности среди детей. 
• Строить современные спортивные объекты и площадки. В том числе на территории дошкольных образовательных учреждений. 
• Внедрить обязательный мониторинг здоровья детей и физического развития. Также можно использовать информационно-коммуникационные технологии на занятиях по физкультуре.

Задачи:

• накопление и обогащение двигательного опыта; 
•  развитие физических качеств; 
• формирование потребности в двигательной активности. 

Для их решения воспитатели используют:

• утреннюю гимнастику, физминутки и двигательные разминки; 
• физкультурную НОД, организованные занятия на свежем воздухе; 
• подвижные игры в режимных моментах; 
• оздоровительную работу, досуги, развлечения, спортивные праздники; 
• индивидуальную работу; 
• самостоятельную двигательную деятельность. 

Предполагаемый результат

Для детей:

-сохранение и укрепление физического здоровья детей;

-повышение интереса детей к спортивным играм, физическим упражнениям и спорту;

-получение детьми знаний о здоровом образе жизни;

- повышение познавательной активности.

Для родителей:

-обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей;

-приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком;

- участие родителей в спортивных праздниках и развлечениях.

Для педагогов:

-повышение уровня педагогической компетенции в освоении современных образовательных технологий;

-повышение профессионализма воспитателя, инструктора по ФИЗО в вопросах работы с семьями воспитанников.

Содержание проекта. Этапы реализации.

I этап - подготовительный;

II этап - основной;

III этап - заключительный;

План реализации проекта.

Реализуя проект, дети получили новые знания о разнообразных видах спорта и спортсменах. У детей обогатился словарный запас, расширился кругозор. Дети получили навыки взаимодействия друг с другом, и со взрослыми.

Родители, принимая участие в проекте, повысили свой теоретический и практический опыт для всестороннего развития ребенка, укрепления его здоровья.

Педагоги повысили свое педагогическое мастерство.

Литература:

1.Адашкявячене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду.

Книга для воспитателя д/сада.-М. «Просвещение»,1992.

2. Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.: Просвещение, 1991

3. Бондаренко А. К. Дидактические игры в д/с: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1985.

4.Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. Ярославль Академия Развития Академия Холдинг 2005.

5. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозайка – Синтез, 2011.

6. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.: Мозаика- Синтез, 2004.

7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр Академия 2008.

8. Информация из Интернета.