Разработка непосредственно образовательной деятельности в детском саду для яслей Тема: «Развитие движения в ясельной группе»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Разработка непосредственно образовательной деятельности в детском саду для яслей
Тема: «Развитие движения в ясельной группе»

Автор: Мукашева Диана Аликовна

Цели:                  

Развитие двигательных навыков у детей ясельного возраста.

Формирование координации движений и равновесия.

Воспитание интереса к физической активности.

Задачи:

Учить детей выполнять простые движения (ходьба, бег, прыжки).

Развивать мелкую моторику рук и ног.

Способствовать укреплению мышц и суставов.

Воспитывать умение работать в коллективе.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Вводная часть

Приветствие детей! Сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в мир движений! Начнём его с небольшой разминки.

Разминка        

Простые упражнения для разминки, например, ходьба на месте, повороты головы, махи руками и ногами.

Воспитатель: «Давайте разогреем наши мышцы и подготовимся к приключениям!»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Упражнения на развитие координации

Ходьба по прямой линии.

Бег с изменением направления.

Прыжки на двух ногах.

Игры с мячом (бросание, ловля, перекатывание).

Воспитатель: «А теперь давайте попробуем ходить по тропинке в лесу, словно маленькие следопыты! Побежали быстро-быстро, как зайчики, прыгающие по полянке! А теперь представим, что мы мячики и прыгаем высоко-высоко!»

Игры на развитие равновесия

«Ласточка» (стоя на одной ноге, поднять другую ногу назад).

«Цапля» (стоять на одной ноге, держась за опору).

Пройти по узкой дорожке (например, между двумя линиями).

Воспитатель: «Теперь давайте поиграем в цаплю! Стоим на одной ножке, как настоящие цапли, наблюдающие за рекой! А теперь попробуйте пройти по этой узкой дорожке, словно по мостику через речку!»

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик» (дети бегают под музыку, когда музыка останавливается, они должны найти себе место под «зонтиком»).

«Кот и мыши» (один ребёнок — кот, остальные дети — мыши, кот ловит мышей).

«Птички в гнёздышках» (на полу раскладываются обручи, дети изображают птичек, которые летают и возвращаются в свои гнёзда).

«Зайка серенький» (воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексту).

Новая игра: «Весёлые обезьянки» (детям предлагается повторять движения за воспитателем, который изображает обезьянку).

Новые игры: «Цветные кубики», «Разноцветные дорожки».

В игре «Цветные кубики» воспитатель раскладывает на полу разноцветные кубики и просит детей прыгать по ним, называя цвет каждого кубика. Это помогает развивать координацию и цветовое восприятие.

«Разноцветные дорожки» — это игра, в которой дети должны пройти по разноцветным дорожкам, нарисованным на полу, следуя указаниям воспитателя. Она способствует развитию равновесия и цветового восприятия.

Воспитатель: «Сейчас мы поиграем в игру „Солнышко и дождик“! Когда я скажу „Дождик!“, вы должны будете найти себе укрытие под моим зонтиком! А потом мы превратимся в маленьких мышек и будем убегать от кота! Теперь давайте поиграем в „Птичек в гнёздышках“! Вы будете маленькими птичками, летающими по небу, а когда я скажу „Дождь пошёл!“, вам нужно будет спрятаться в своём гнёздышке! А ещё мы можем поиграть в „Зайку серенького“, который любит прыгать и веселиться! И конечно же, мы попробуем себя в роли весёлых обезьянок, повторяя движения за мной! Давайте попробуем новые игры „Цветные кубики“ и „Разноцветные дорожки“!»

Заключительная часть

Спокойная ходьба. Релаксация (упражнения на расслабление мышц).

Оценка результатов

Наблюдение за детьми во время занятия. Анализ выполнения упражнений. Обратная связь от детей (что понравилось, что было трудно).

Важно помнить, что при проведении занятий с детьми ясельного возраста необходимо учитывать их возрастные особенности и возможности. Занятия должны быть интересными и разнообразными, чтобы поддерживать интерес детей к физической активности.

Идеи для проведения занятий для детей ясельной группы:

• Использовать яркие и красочные материалы для создания атмосферы радости и веселья.
• Включать в занятия элементы игры, чтобы детям было интересно участвовать.
• Разнообразить виды деятельности, чтобы дети не уставали от однообразия.
• Поощрять детей за их успехи и старания.
• Создавать условия для развития мелкой моторики рук, используя различные предметы и материалы.
• Предлагать детям новые игры и упражнения, чтобы поддерживать их интерес к занятиям.