Использование сибборда как инструмента нейрофитнеса автоматизации поставленных звуков
проект по физкультуре

Месяц, дата

Основные виды движений

Развитие речи  (звукопроизношений)

Март

2 неделя:

1. Ходьба по борду
2. Встать на борд ноги широко, покачиваясь вправо влево, проговорить текст

Разминка: Сделаем разминку, держим ровно спинку!

Голову назад, вперед, вправо, влево, поворот!

Руки вверх поднять прямые –

Вот высокие какие!

Еще выше потянитесь,

Вправо, влево повернитесь.

А теперь пуститесь в пляс

Посмотрите-ка на нас!

Этим славным упражненьем

Поднимаем настроенье.

Дальше будем приседать:

Дружно сесть и дружно встать!

3. И.П.- стоя на борде, найти баланс.

Перекидываем мешочек из руки в руку и следим глазами и движением головы

Раскачиваемся в ту сторону в которую летит  мешочек, совмещая движения тела. Усложнение – раскачиваемся в одну сторону а перекидываем мешочек в противоположную

4. И.П.- стоя на борде. Передача мяча из одной руки в другую спереди –сзади, сверху – снизу.

4 неделя:

1. И.П.- лежа на борде, раскачиваясь проговаривать гласные звуки, когда голова внизу А, когда наверху звук У, также на звук С

2. Броски мяча в цель. Качаясь на борде. Педагог проговаривает, куда смотреть глазами (в пол, потолок, стена) . По команде Кидай! Ребенок бросает в цель

3. И.П.- стоя на борде одна нога спереди, качаясь под текст, меняя положения ног

Автоматизация звука

Звука Ж-ж

З-з

С-с

Жа-жа-жа – мы видели ежа.

Жи-жи-жи - под кустом живут ежи.

Жи-жи-жи – бегут ежи.

Жу-жу-жу - молока дадим ежу.

Жу-жу-жу – помогу ежу.

Жо-жо-жо – я еду на «Пежо».

За-за-за – вот идет коза.

За-за-за - вот летает стрекоза.

За-за-за - у куклы синие глаза.

Зу-зу-зу - накормлю козу.

Зу-зу-зу – не боюсь козу.

Зы-зы-зы – нет козы.

Зы-зы-зы - у меня две козы.

Зя-зя-зя – мы видели язя.

Зи-зи-зи – резину привези.

Са-са-са – вот летит оса.

Са-са-са - на траве роса.

Са-са-са - у меня коса.

Са-са-са - в сказке были чудеса.

Са-са-са - в норе живет лиса.

Са-са-са - будку сделали для пса.

Су-су-су – не боюсь осу.

Су-су-су - заплету косу.

Су-су-су - наточу косу.

Су-су-су - я гулял вчера в лесу.

Сы-сы-сы - у сома усы.

Сы-сы-сы - есть лисята у лисы.

Сы-сы-сы – нет осы.

Сы-сы-сы - у меня две косы.

Со-со-со – у Сони колесо.

Автоматизация звука Р, Л

На болоте две подружки –

две зеленые лягушки –

Утром рано умывались,

полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали.

Влево-вправо наклонялись –

Разлетелись комары –

Все остались без еды

Л, Ль, Ц

Апрель

2 неделя:

Стоя на борде широко расставив ноги

1. Упражнение на дыхание «Сова». На вдохе поднять правое плечо повернуть голову к плечу, на выдохе повернуть голову обратно. То же в  другую сторону.

Массаж биологически активных точек.
«Солнышко»
Солнце утром рано встало, (Поднять руки вверх, потянуться.)
Всех детишек приласкало. (Делают руками фонарики.)
Гладит грудку,    (Массируют «дорожку» на груди снизу вверх.)
Гладит шейку,   (Поглаживают шею большими пальцами сверху вниз.)
Гладит носик,   (Кулачками растирают крылья носа.)
Гладит лоб,       (Проводить пальцами от середины к вискам.)
Гладит ушки,     (Растирают ладонями уши.)
Гладит ручки,     (Растирают ладони.)
Загорают дети – вот! (Поднимают руки вверх.)

2. И.П. стоя на бордах  в парах, качаясь под текст выполять движения

4. неделя

1.И.П.- стоя на борде широко расставив ноги, раскачиваясь, перекладывать мячи с одной стороны на другую, проговаривать слоги с буквой Ц

2.И.П.- лежа на животе на полу, борд как мост. Пролезание по –пластунски, ползание «Скалолаз»

3. Игра «Переправа»

Положить борды горизонтально на расстоянии друг от друга, перешагивать и одновременно развивать силу мышц ног и чувство уверенности.

4. И.П.- стоя на борде, в парах – ловля и передача мяча

Автоматизация  звука

Ц, С, Ю,

Автоматизация звука Л,Ль

Мы на карусели сели, (дети парами встают друг напротив друга, держась за руки, и ходят кругами)

Завертелись карусели,

Завертелись карусели.

Пересели на качели,

Вверх летели, (встали и потянулись вверх)

Вниз летели, (присели на корточки)

Вверх летели,

Вниз летели,

А теперь с тобой вдвоем (изображаем, как плывём на лодке)

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет, (машем вытянутыми вверх руками)

Нашу лодочку качает, (руки на пояс, покачаться всем телом)

Ца, Цу, Ац, Оц, Цы, Ец,

Есть на пальцах наших ногти,

На руках запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь,

И животик не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп,

Голень и голеиостоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы — посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хорошо мячом играть.

Май

1 неделя: 

1. И.П.- Стоя на борде, широко расставив ноги.

Пальчиковая гимнастика

2. И.П.- стоя на борде, взять прищепки, зацепить правой рукой  справа на футболку, шорты, и т.д. Затем левой рукой отцепить справа и зацепить слева. ( работа со срединой линией)
3. И.П.- с мешочком на голове качаясь, присесть, повернуться и проговорить звуки

4 неделя.

1. И.П. – стоя на борде, правая нога вперед.

С теннисным мячом: передача мяча из руки в руку спереди, сзади. Одной рукой бросить о пол поймать двумя, бросить о пол правой, поймать левой.

2. И.П.- стоя на одном краю борда, пердвигаясь на другой край маленькими приставными шагами, проговорить чистоговорки, закрепить звуки.

3. И.П.- одной рукой бросить о пол мяч и поймать этой же рукой, а другой подбросить мешочек вверх и поймать.
4. Усложнение. Упражнение 3, только одновременно

Автоматизация звука

Ч, Ть, Ф,Фь,В

1. Тук! Тук! Тук! Тук!

Раздаётся в доме стук.

Мы капусту нарубили,

(ритмичные удары ребром ладоней по воздуху)

Перетёрли,

(хватательные движения обеими руками)

Посолили

(указательный и средний пальцы трутся о большой)

И набили плотно в кадку.

(удары обеими руками в воздухе)

Всё теперь у нас в порядке.

(отряхивают руки)

Та-та-та – я везу кота.

Ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

Ты-ты-ты - у куклы белые банты.

Ты-ты-ты - я люблю цветы.

То-то-то – я иду в пальто.

От-от-от - летит в небе самолет.

От-от-от - испугался серый кот.

Тя-тя-тя – у меня дитя.

Ти-ти-ти – со мной не шути.

Ит-ит-ит - каша пшенная кипит.

Ить-ить-ить – я хочу пить.

Те-те-те – чайник на плите.

Ать-ать-ать – я иду гулять.

Ча-ча-ча – дай мне калача.

Чу-чу-чу – я гулять хочу.

Чу-чу-чу - на скакалке я скачу.

Чу-чу-чу - в самолете я лечу.

Чу-чу-чу - стать я летчиком хочу.

Чу-чу-чу - быстро всех домчу.

Чу-чу-чу - я колесами стучу.

Чи-чи-чи – красные кирпичи.

Чо-чо-чо – ох, как горячо!

Ач-ач-ач – пришел врач.

Ач-ач-ач - подарил мне папа мяч.

Оч-оч-оч – скоро ночь.

Ич-ич-ич – красный кирпич.

Ич-ич-ич - из песка пекут кулич.

Уч-уч-уч – у меня ключ.

Уч-уч-уч - в небе много туч.

Ачка-ачка-ачка – у Вовочки тачка.

Очка-очка-лчка – у Вовочки бочка.

Учка-учка-учка – у Вовочки ручка.

Ичка-ичка-ичка – у Вовочки птичка.

Чок-чок-чок - вдруг упала на бочок

Ву-ву-ву – вижу на дереве сову.

Ву-ву-ву – лови сову.

Во-во-во – воет волк.

Вы-вы-вы – бегут львы.

Ва-ва-ва - разболелась голова.

Ва-ва-ва - по ночам не спит сова.

Ав-ав-ав - в книге десять глав.

Ве-ве-ве - я стою на голове.

Ев-ев-ев - папа строит хлев.

Ви-ви-ви - книги ты не рви.

Ив-ив-ив - на море прилив.

Ов-ов-ов - к уроку будь всегда готов.

Юв-юв-юв - птица чистит клюв.

Вы-вы-вы -  очень хочется халвы.

Щ,Ч,Ть,Сь

Тя-тя-тя – у меня дитя.

Ти-ти-ти – со мной не шути.

Ит-ит-ит - каша пшенная кипит.

Ить-ить-ить – я хочу пить.

Те-те-те – чайник на плите.

Ать-ать-ать – я иду гулять.

Ча-ча-ча – дай мне калача.

Чу-чу-чу – я гулять хочу.

Чу-чу-чу - на скакалке я скачу.

Чу-чу-чу - в самолете я лечу.

Чу-чу-чу - стать я летчиком хочу.

Чу-чу-чу - быстро всех домчу.

Чу-чу-чу - я колесами стучу.

Чи-чи-чи – красные кирпичи.

Чо-чо-чо – ох, как горячо!