Конспект физкультурного занятия в средней группе "Путешествие в весенний лес"
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Конспект физкультурного занятия  в средней группе.

«Путешествие в весенний лес»

Цель: Формирование  умения сочетать двигательную и мыслительную деятельность.

Задачи:

1. Учить технике прыжка в длину с места.

2. Формировать умение правильно выполнять основные движения: равновесие, прыжки с продвижением вперед, подлезание под дугу, перепрыгивание.

3. Способствовать естественному процессу развития координации, ориентировки в пространстве, чувства равновесия.

4.Дать представления детей о происходящих переменах в живой и неживой природе, связанных с приходом весны.

Ход занятия:

Дети заходят в зал, строятся в шеренгу. Проверяем осанку.

Загадка:

Рыхлый снег на солнце тает,

ветерок в ветвях играет,

звонче птичьи голоса  

значит к нам пришла ...(весна).

Инструктор: Мне сегодня утром позвонил медведь и пригласил в гости посмотреть весенний лес.

Я отказалась идти, почему? Как вы думаете? (одной ходить в лес опасно).  А с друзьями и взрослым можно. Пойдете со мной?

Вводная часть. 

По тропинке, по лесной вы шагайте вслед за мной.

Ноги поднимайте, хорошо шагайте.

 Чтобы не скучно было идти,

поиграем мы в пути  «Загадки и отгадки».

1. Живет в норке, грызет корки,

Короткие ножки, боится кошки. (ходьба на носках).

2. Родился в желтой шубке,

           Прощайте две скорлупки. ( ходьба на пятках)

3. Косолапый, неуклюжий,
   Любит мед, не любит стужу. (на внешней стороне стопы).
4. Под соснами, под ёлками 

           Ползет мешок с иголками. (ползание на четвереньках).

5. 3имой белый, летом серый,

           Прыгает ловко, любит морковку. (прыжки с продвижением вперед).

6. Трав копытами касаясь ходит по лесу красавец.
   Ходит важно и легко, рога раскинув широко. (высоко поднимая колени.
7. Рыжая шубка по лесу гуляет,

Пушистым хвостом следы заметает. (как лисички)

Инструктор:  Дети, мы вышли на лесную полянку. Прислушайтесь.

 (Тихо звучит запись звуков весеннего леса.) Мы сейчас покажем и расскажем о том, что происходит в лесу весной.

Основная часть.

O.P.Y.

1. « Утром солнышко встает, а вечером садится». 

И.п.: основная стойка, кисти рук сжаты в кулаки.
Через стороны руки поднять и скрестить над головой, пальцами пошевелить (лучи солнца),
Вернуться в и.п.

2. «Ветерок в ветвях играет, наши деревца качает»
   И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.
   Поднять руки вверх, делая при этом вдох;
   Выполнять наклоны туловища в стороны, произнося звук «ш-ш-ш»
3. «Рыхлый снег на солнце»

И.П.: основная стойка, руки опущены.

Рыхлый снег на солнце  - прямые руки поднять вперед,
Тает, тает, тает... - медленно и ритмично присесть.

4. «Черные проталины на земле видны»

 И.П.: стоя ноги врозь, руки на поясе;
Наклониться вперед, не сгибая ноги в коленях, «нарисовать» на полу проталины.
Вернуться в и.п.

4. «Какое небо голубое...». 

И.П.: стоя на коленях, руки на поясе;

В-е: отклонить голову назад, руки развести в стороны; вернуться в и.л.

5. «Дождик» Выполнение ритмичных прыжков на месте. 
   «Капля - раз, капля - два,
   Очень медленно сперва.
   А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскроем,

От дождя себя укроем».
Инструктор:  В голубенькой рубашке, течет среди овражка.
Журчит звонкий голосок. Что же это?
Игра «Ручеек»:  Дети взявшись за руки, повернувшись друг за другом, инструктор  впереди, двигаются на носочках.

ОВД

 Инструктор  подводит детей к ручью (из голубой ткани)

- Весной в лесу и на улицах много луж, можно намочить ноги, а это может навредить вашему здоровью. Надо уметь перепрыгивать через лужи! Сейчас мы в этом потренируемся.

Учить детей: 1. Принимать правильное исходное положение. 2.Одновременно с толчком делать взмах руками.

3.Мягко приземляться, с выносом рук вперед, удерживая равновесие.

Инструктор:  Молодцы! Теперь можно продолжить наше путешествие в гости к Медведю. Но, путь  к нему  нелёгкий. Нам предстоит пройти полосу препятствий:

 1. Пройти через ручеек по «камешкам» (мешочкам), сохраняя равновесие.

2.Пролесть под «колючими кустами», не задевая пол руками.

3.Пройти по узкому мостику. (доске, приподнятой от пола)

4.Перепрыгнуть через «лужу».

Детей встречает плюшевый медведь. Предлагает детям отгадать загадку и если отгадают, то он им подарит отгадку.

На высоких стройных ёлках

Они прячутся в иголках.

Любят белочка и клест ими лакомиться.

Прост мой вопрос для вас,  детишки,

Что они едят все? (шишки).

Медведь дарит детям корзинку с еловыми шишками.

Инструктор:  А что же нам с шишками делать?  Давайте подумаем, как их можно использовать?

Варианты ответов: сосчитать, использовать для массажа, сделать поделку и т.п.

А давайте поиграем в игру «Эй, дружок, не зевай, быстро шишку поднимай!»

Заключительная часть.

Инструктор:  Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте соберем в корзинку шишки, попрощаемся с медведем, умоемся после игры.

Игровой массаж:

«Наши дети умываются, в детский садик собираются.

Мыли лобик, глазки, щечки, носик, уши.

Вытерли сухо, завязали бантики и стали как франтики.»

Инструктор  оценивает деятельность детей на занятии и просит рассказать в дома, родителям, где были и что делали!  

Дети друг за другом выходят из зала.