Проект "Подвижный малыш"
проект по физкультуре

Проект

«Подвижный малыш»

Направление: физкультурно-оздоровительный, игровой

Автор проекта:

Чернобылец Н. А,

воспитатель высшей квалификационной категории

Краткая аннотация проекта

1. Постановка проблемы

Основной целью сотрудников детского сада является создание условий для обеспечения развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей и потребностей.

Для достижения поставленной цели коллектив ставит перед собой следующие задачи:

1. Оптимизировать развивающую предметно-пространственную среду учреждения с учётом образовательной программы ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

2.  Совершенствовать формы физического развития и укрепления здоровья воспитанников через создание условий по организации физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

3. Обеспечить развитие профессиональной компетентности педагогов в организации воспитательно-образовательной работы с воспитанниками с целью повышения качества образования в соответствии с ФГОС ДО.

2. Актуальность темы

Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.

Проблемой развития движений в раннем возрасте занимаются ведущие ученые-педагоги (В.А. Шишкина, М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина), по их мнению, в последние десятилетия отмечается значительное снижение двигательной активности детей. Поэтому появилась необходимость компенсировать недостаток движений детей раннего возраста подвижными играми. Общей задачей педагога, решаемой в группах раннего возраста, является создание эмоционального комфорта для детей, стимулирование желания детей заниматься двигательной деятельностью. Движение – это жизнь, эти слова известны каждому человеку, а для ребенка подвижная деятельность в игре  – это источник радостных эмоций, необходимых для полноценного развития, в игре можно приобрести  новые навыки, знания, способы взаимодействия с окружающими, которые потом можно применять в жизни.

В условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, так как игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью. Игра – это наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений.

Соответственно развитие двигательной активности должно осуществляться с помощью различных подвижных игр и игровых упражнений.

Организуя разнообразную деятельность детей для двигательной активности:

утренняя зарядка, физкультура, физминутки, подвижные и малоподвижные, музыкально-ритмические игры, важно развивать у детей такие физические качества, как координацию и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координацию движений крупной и мелкой моторики обеих рук, а также выполнением основных движений: ходьба, бег, мягкие прыжки.

Данный проект разработан по принципу интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

В данном проекте, работа направлена на развитие двигательной активности детей раннего возраста посредством различных подвижных игр и игровых упражнений. Совместная деятельность по данной программе проводится в игровой форме. Во время подвижной игры развиваются такие качества как, сила, ловкость, выносливость, гибкость, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Участие детей в проекте «Подвижный малыш» будет способствовать благоприятному влиянию на развитие двигательной активности, крупной моторики и физических способностей детей.

В процессе проектной деятельности я также буду уделять внимание просвещению родителей в данном вопросе, и создавать условия для развития двигательной активности детей и крупной моторики рук в домашних условиях.

Цели и задачи проекта

Цель: Развитие двигательной активности детей раннего возраста в процессе подвижных игр.

Задачи:

1. Познакомить с различными подвижными играми, создать условия для снятия психоэмоционального напряжения в процессе подвижных игр.
2. Развивать двигательную активность, коммуникативные навыки, познавательную способность, воображение, речь.
3. Воспитывать интерес к подвижным играм, к совместной деятельности со сверстниками. Просвещать родителей в данном вопросе, создавать условия для подвижной деятельности и крупной моторики рук в домашних условиях.

Этапы, содержание, методы реализации проекта

Перспективный план работы над проектом

3. Прогнозируемые конечные результаты проекта

В результате реализации данного проекта я предполагаю  получить следующие результаты:

Дети:

Положительная динамика в развитии двигательной активности, крупной моторики рук, а также интерес к здоровому образу жизни, подвижным играм, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка.

Педагоги:

Показать детям способы и приёмы различных подвижных игр (музыкально-ритмичные, речевые подвижные, сюжетно-подвижные) игр с предметами и упражнениями. В группе пополнить РППС для детей играми, атрибутами и пособиями для развития двигательной активности и крупной моторики рук.

Родители:

Активное участие родителей в создании условий для развития двигательной активности детей. Проявление интереса к жизни детей в детском саду по ознакомлению с подвижными, музыкально-ритмичными играми и игровыми упражнениями, ознакомление с памятками, консультациями. А также с мастер-классами, целью которых является обучить родителей правильному проведению дома подвижных игр, и желание родителей самостоятельно организовывать совместные и творческие подвижные игры с детьми дома.

Продукты проекта

Проект «Подвижный малыш» стал значительным помощником в решении образовательных задач. Работа в данном проекте включает в себя подвижные, музыкально-ритмичные игры, игры с предметами и упражнениями.

У детей отмечена положительная реакция и эмоциональный отклик на знакомство с различными подвижными играми, в которые можно играть и на свежем воздухе и в помещении. Дети получают радость и удовольствие от совместных игр, повысилась двигательная активность, сформировался социально-коммуникативный навык общения между детьми, проявилось желание и интерес играть в различные подвижные игры, а также выполнять игровые упражнения на развитие двигательной активности и крупной моторики рук.

 Подвижные игры – уникальное средство для развития двигательной активности, они вырабатывают у детей элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями других играющих, находить свое место, не мешая другим, по сигналу убегать или менять место. Игра помогает ребенку преодолевать робость и застенчивость.

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.

Для родителей организовала мастер-класс по подвижным играм. Консультировала, как можно сделать различные атрибуты для подвижных игр и игровых упражнений в домашних условиях.

Различные подвижные игры нравятся детям, они занимаются с интересом и желанием. Увлечённые игрой, дети могут выполнять физические упражнения много раз, не замечая усталости, не смотря на их ранний возраст. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др. Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности.

Материалы проекта могут использовать в своей деятельности воспитатели общеразвивающих и комбинированных групп детского сада, учителя-логопеды, педагоги-психологи, родители.

Обогащается развивающая предметно-пространственная среда, развивается сотрудничество с педагогами других групп, родителями. Привлечение родителей, помогло детям получить позитивный опыт и творческий подход в развитии двигательной активности и крупной моторики.

4. Выводы

Участие в проекте способствовало двигательной активности детей, каждый ребенок получал бодрое, радостное настроение, испытывал удовольствие от подвижных игр и выполненных упражнений. По средствам проводимых мероприятий двигательная активность детей увеличилась, в своей работе повышала двигательную активность во всех видах деятельности.

Степень эффективности реализуемого проекта оценивался качественными методами: опрос, метод наблюдения.

Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог-родители-дети. Родители принимали активное участие в реализации проекта, обогатился физкультурный уголок пособиями и атрибутами к подвижным играм, а также родители дома стали играть вместе с детьми в различные подвижные игры, уделять большее внимание физическому, познавательному и творческому  развитию детей. Результаты диагностики подтверждают и доказывают важность, необходимость и актуальность этого проекта.

5. Перечень источников

1. Гимнастика и массаж для самых маленьких. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Двигательная активность ребенка в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез», 2004 г.
3. Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М.А. Доронина // Дошкольная педагогика. - 2007. - №4.
4. Занятия на прогулке с малышами. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 
5. Из детства - в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 4 лет. Под ред. Т.Н. Дороновой. - М., 2005.- 120с. 22. Ильина Т.А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984.
6. Литвинова М.Ф. "Русские народные подвижные игры". - М.: Айри-Дидактика, 2003.
7. Макарова Т. Лови, бросай, кати! Развивающие игры с мячом // Мама и Малыш, №05, 2007.