Формы, способы и методы и средства реализации программы в детском саду .
консультация по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Формы, способы, методы и средства реализации ПРОГРАМЫ В ДЕТСКОМ САДУ                                     Содержание образовательной работы определяется возрастными и индивидуальными особенностями детей, целями и задачами Программы и реализуется в детской деятельности, установленной  ФГОС  дошкольного образования. Для детей дошкольного возраста (3 года – до 7 лет) это двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка). Организационная форма непрерывно образовательной деятельности педагога с детьми рассматривается в Программе как специально сконструированный процесс взаимодействия взрослого и ребенка.  Характер такого взаимодействия обусловлен содержанием работы, методами, приемами и применяемыми видами деятельности. Выбор метода в рамках настоящей Программы будет зависеть от цели и содержания предстоящего взаимодействия с детьми. Рациональная методика обучения плаванию базируется на общих педагогических принципах:  ➢ принцип сознательности и активности – предполагает устойчивый интерес и активное участие в занятиях плаванием; ➢ принцип наглядности – предполагает использование наглядных пособий, ориентиров, образных выражений, заданий предметного характера, которые создают условия более четкого ощущения, воспитания, представления движений в воде и их совершенствование;  ➢ принцип доступности – предполагает постепенное возрастание требований, соответствующих психологической, физической, координационной готовности к обучению;  ➢ принцип индивидуального подхода - обеспечивает учет индивидуальных способностей и возможностей ребенка в процессе обучения; ➢ принцип постепенности в повышении требований – предполагает определенную методическую последовательность в освоении навыка плавания – от легкого к трудному, от простого к сложному; применение широкого круга упражнений, движений и использование игрового метода для разнообразия процесса обучения. Наилучшей формой организации занятий является подгрупповая – занятия проходят по подгруппам (не более 7 чел.), в соответствии с требованиями СанПин. При комплектовании подгруппы, следует обращать внимание: на физическую подготовку детей и успешность освоения ими плавательных движений. 2.4. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников Взаимодействие с семьей является обязательной частью образовательной деятельности ГБДОУ.  В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:  ➢ воспитательное партнерство между родителями и педагогическими работниками ГБДОУ;  ➢ открытость дошкольного учреждения для родителей;  ➢ взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;  ➢ уважение, сопереживание, искренность и доброжелательность друг к другу;  ➢ дифференцированный подход к каждой семье. Формы партнерского взаимодействия с семьями воспитанников ГБДОУ Таблица 1. Изучение семьи и ее образовательных потребностей Сбор информации о ребенке (состояние здоровья); Мнения и заключения специалистов, с которыми сотрудничает ГБДОУ Анализ информации Информирование