Инновационные и нетрадиционные методы и приёмы организации двигательной активности детей для развития инициативы, самостоятельности и творчества.
статья по физкультуре (подготовительная группа)

Инновационные и нетрадиционные методы и приёмы организации двигательной активности детей для развития инициативы, самостоятельности и творчества.

Сегодня большое внимание уделяется развитию детской инициативы и творческих способностей детей, потому, что только активные, творческие личности будут успешными в жизни.

В нашей группе мы стараемся создавать условия для проявления и поддержки инициативы и самостоятельности:

- двигательное пространство в группе организованно в безопасном для детей месте, в шаговой доступности от спортивного уголка;

- спортивное оборудование разнообразно по своему содержанию:

- спортивный инвентарь подобран с учетом индивидуальных особенностей и интересов детей группы;

- инвентарь красочный и интересный, что привлекает внимание и побуждает желание у детей выполнить двигательное действие;

- изготовлено много нетрадиционного оборудования;

- подборка детской музыки, песен привлекает и вызывает интерес вспомнить выполняемое движение под ту или иную песню и выполнить двигательное действие.

В своей работе мы используем следующие приемы развития и поддержки  инициативы.

1. Создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности; создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей; картосхемы, алгоритмы моделирования ситуаций с участием персонажей; использование игровых образов при освоении основных видов движений.
2. Оказание поддержки развитию индивидуальности ребенка, оказывать помощь в придумывании детьми новых движений и подвижных игр по картинам, по иллюстрациям знакомых детям литературных произведений.
3. Поощрять проявление инициативы детей в любых видах двигательной деятельности; предоставлять детям на занятиях больше свободы, создавая тем самым предпосылки проявления самостоятельности, инициативности, творчества; стимулировать детей самостоятельно придумывать двигательные задания.
4. Проявлять внимание к интересам и потребностям каждого ребенка.
5. Индивидуально-личностное общение с ребенком, чаще общаться с детьми, которые не проявляют инициативу в различных видах деятельности, разговаривать с ними один на один.
6. Родители должны быть в курсе всего, что происходит в жизни ребенка, чем он занимается, что нового узнал, в чем ему нужно помочь и т.д.

Самостоятельная двигательная деятельность возникает по инициативе детей, организуется в разное время дня и является прекрасным средством не только физического, но и общего развития ребенка.

Для развития инициативы, самостоятельности и творчества детей старшего дошкольного возраста наиболее доступный и эффективный метод - воздействие через подвижные игры. Игра – естественный спутник жизни ребенка. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра всегда связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность.

Дети нашей группы с удовольствием играют в подвижные игры, всегда с интересом воспринимают новые игры, поэтому мы с ними решили создать картотеку подвижных игр для их самостоятельной деятельности. Мы вместе вспомнили все знакомые игры и сделали карточки, где зарисовали суть игры.

В дальнейшем, знакомясь с новой игрой дети рисовали новую карточку для нашей картотеки. При этом дети не пользуются подсказками взрослого, проявляют своё творчество, учатся договариваться друг с другом. Сейчас картотека используется для самостоятельной двигательной деятельности при выборе игры в группе, на улице, на зарядке.

Кроме этого, дети придумывают новые игры. Для этого мы рассмотрели несколько подвижных игр и заметили, что у всех у них есть название, определённые правила, движения, условия (количество игроков, место, наличие предметов, слова - речёвки) и результат, которого надо добиться.

 Меняя эти компоненты, дети придумывают свои варианты игр и, даже новые игры.

Мы считаем, что подвижные игры - один из самых эффективных методов развития самостоятельности, творчества и инициативы у детей подготовительной группы.