«Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами дошкольного учреждения при организации воспитательно - образовательного процесса»
материал по физкультуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Выступление:

 «Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами  дошкольного учреждения при организации воспитательно - образовательного

процесса»

                                                 инструктор по физической культуре:

       Коротя А. Л.

2021 г

     Создание образовательного пространства в ДОУ во многом определяется целесообразной организацией образовательного процесса. Немаловажным при этом является соблюдение нормативно – правовых актов, регламентирующих деятельность педагога и всего педагогического коллектива при организации воспитания и обучения детей.

    Один из таких нормативно – правовых документов является Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 1 сентября 2013 г. В ст. 64 п.1 говорится, дошкольное образование направленно на формирование общей культуры, развития физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

    Еще один нормативно – правовой документ это Федеральные Государственные Образовательные Стандарты ДОУ. Одна из задач стандарта: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

    Всем известна пословица  «Один в поле не воин», поэтому очень важен процесс образовательного взаимодействия. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении обеспечивается в результате сотрудничества педагогов.

   Слаженность в работе - залог хорошего результата. Данное правило действует в любом коллективе, в т. ч. педагогическом, тем более что деятельность всех педагогов и специалистов ДОУ направлена на достижение единых целей развития, воспитания и обучения детей.

Мы выделили некоторые формы взаимодействия специалистов:

• Коррекционная работа
• Образовательная деятельность
• Консультативная деятельность
• Досуговая деятельность
• Индивидуальные взаимодействия
• Совместные проекты
• Медико-педагогический контроль

     Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего коллектива ДОУ.

Модель взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогами ДО, которая представлена на слайде, это действенный рабочий способ совместной работы педагогического коллектива для полноценного физического развития воспитанников.

Модель взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ.

Модель взаимодействия инструктора с администрацией, воспитателями и специалистами дошкольной образовательной организации, строится в соответствии с полномочиями и профессиональными знаниями каждого участника педагогического процесса.

Заведующий ДОУ – участвует в создании и развитии предметно-развивающей среды и условий для физкультурно-оздоровительной работы, выступает в качестве координатора и контролирующего органа в работе педагогов.

Старший воспитатель – связующее звено в осуществлении координации и контроля деятельности педагогов между заведующим и коллективом.

Медицинская сестра – осуществляет санитарно-просветительскую работу с коллективом ДОУ и родителями воспитанников, организует и проводит лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия в ходе образовательного процесса.

Сегодня конкретно и подробно разберем модель взаимодействия инструктора по физической культуре с воспитателем и узкими специалистами (музыкальным руководителем, учителем - логопедом и педагогом - психологом).

   Мы сегодня все вместе составим свою общую модель взаимодействия. Как вы думаете, что для этого нужно нам сделать? При этом затратить немного времени и сохранить плотность и эффективность нашей деятельности?  Ваши предложения? (ответы участников)

     Отличная идея: распределиться на команды, мини группы и отдельно составить модели взаимодействия с каждым педагогом, а в итоге эти модели соединить в одну единую.

 Проходит мастер-класс по созданию моделей взаимодействия. Для того чтобы все участники нашего объединения могли внести свою лепту в каждую модель, предлагаю меняться каждые 5 минут моделями. Затем ответственные за конкретную модель взаимодействия вкратце дополняют или поясняют ее. В итоге в презентации появиться слайд с общей моделью.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД:

      Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания, как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива. Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда.

(Раздаю каждому общую модель взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогами)