Конспект непрерывной образовательной деятельности по физическому развитию для детей среднего возраста с использованием нетрадиционного спортивного оборудования «Встреча Весны»
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Этапы занятия

Методы обучения и воспитания

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Дозировка

Планируемый результат

1.Вводная часть

Задача:

Активизировать внимание детей, вызвать интерес к теме занятия, подготовить организм детей к физической нагрузке.

Совершенствовать навыки ходьбы и бега по кругу разными способами.

Беседа, игровая ситуация, эмоциональное стимулирование, упражнение, пример

-Ребята, здравствуйте! Хотите ли вы отгадать загадку? Тогда слушайте внимательно. « Была белая, седая, а пришла зеленая, молодая. Кто это?»

-Правильно, вот и пришла весна. Что же происходит в лесу весной? Мы сейчас пойдем и посмотрим!

Воспитатель организует деятельность детей, выполняет движения вместе с ними, наблюдает правильность выполнения упражнений, корректирует, следит за осанкой, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

Сейчас мы пройдем по лесной тропинке – Ходьба гимнастическим шагом.

Обходим проталинки – ходьба на носочках, руки к плечам.

А теперь нам на встречу идут медвежата, давайте походим как они – ходьба на пятках, руки перед собой согнуты в локтях, ладони вперед, пальцы широко расставлены.

Вместе с ними идет мама Медведица, давайте побежим от нее – легкий бег на носочках.

Оторвались от медведицы, давайте подышим лесным воздухом – спокойная ходьба с выполнением упражнений на восстановление дыхания.

(Вдох носом, на выдохе говорят «Ах»)

Выполняют упражнения по команде инструктора

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба на носочках .

Ходьба на пяточках.

Лёгкий бег на носочках.

Дыхательное упражнение.

3мин..

Проявляют интерес к теме занятия, эмоционально реагируют .

Умеют ритмично, координировано выполнять ходьбу по кругу, бег, дыхательное упражнение.

2. Основная часть

 Комплекс общеразвивающих упражнений

Задача: развивать различные группы мышц (мышцы плечевого пояса, мышцы спины, брюшного пояса и ног).

Беседа, игровая ситуация, упражнение, объяснение, последовательность

Инструктор эмоционально стимулирует детей.

- Вот на нашем пути молоденький ельник. Маленькие елочки радуются весне.

Набухают почки, птички чирикают и тоже радуются весне.

Инструктор организует деятельность детей,

наблюдает правильность выполнения упражнений, корректирует, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

Верхушки деревьев наклоняются, давайте вместе с ними – ноги на ширине плеч, руки над головой, на 1 - наклоны вперед, ладони на колени, на счет 2 – снова в исходное положение.

Деревья качаются – стоя на коленях, руки на поясе на счет 1 – наклон вправо, на счет 3 – наклон влево, на счет 2, 4 – исходное положение.

Маленькие и большие деревья – ноги слегка расставлены, выполнение на счет 1,2 – присесть, ладони на пол, сказать: «Маленькие», на счет 3,4 – выпрямиться, руки поднять вверх, потянуться, сказать: «Большие».

Около дерева – на счет 1 – 8 – прыжки на месте на двух ногах, на счет 9-16 – ходьба на месте.

К солнышку – ноги на ширине плеч на счет 1 – подняться на носках, руки вверх, вдох носом, на счет 2 – исходное положение – выдох ртом.

Дети выполняют комплекс ОРУ.

Наклоны вперёд.

Стоя, на ноги врозь наклоны вправо, влево.

Выполняют приседания с опусканием рук и подниманием рук.

Выполняют прыжки на месте, чередуя с ходьбой.

Выполняют дыхательные упражнения на носках.

5мин.

Дети выполняют комплекс ОРУ

Наклоны, приседания, прыжки, чередуя с ходьбой, дыхательное упражнение на носках.

2.2. Основные виды движений

Задача: закреплять умения выполнять основные виды движений (лазание, метание мешочков).

Беседа, игровая ситуация, упражнение, объяснение

Инструктор эмоционально стимулирует детей.

- А теперь, ребята, представьте, что мы оказались на лесной полянке. Какие тут весенние проталинки и кочки. Давайте мы их будем преодолевать.

Перепрыгивание луж

Ходьба змейкой между ориентиров

Инструктор наблюдает правильность выполнения упражнений, подстраховывает выполнение детьми основных движений, корректирует, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

Дети выполняют основные виды движений:

.

Прыжки на двух ногах

Ходьба змейкой

6мин.

Дети умеют выполнять лазание, метание мешочков.

Игра средней подвижности

«Найди свое дерево»

Задача: развивать умение слушать сигналы воспитателя, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Беседа, игровая ситуация, объяснение

Воспитатель объясняет правила игры и правила безопасности.

- Я вижу, что вы все хорошо разбираетесь в деревьях, поэтому мы можем поиграть. На полянке у нас расположены 4 дерева – клен, дуб, береза, липа (каждый обруч разного цвета). Ребята, рассчитайтесь на клен, дуб, березу, липу - вы будете листочками этих деревьев. Располагайтесь около своих деревьев (обручей). По моему сигналу «Дует ветер, срывает листочки!» - вы разбегаетесь по залу. Но когда, я дам команду «Найди своё дерево» - вы собираетесь около своего дерева (обруча).

Инструктор  наблюдает правильность выполнения упражнений, следит за соблюдением техники безопасности при выполнении упражнений, корректирует выполнение движений, побуждает детей к самоконтролю.

Дети распределяются на деревья, по сигналу воспитателя разбегаются по залу или собираются около своего дерева

3мин.

Дети умеют слушать сигналы воспитателя, ориентируются в пространстве, быстро реагируют

3. Заключительная часть

(2минуты)

Дыхательное упражнение «Дерево»

Задача: восстановить дыхание детей.

Игровая ситуация

Инструктор проводит дыхательную гимнастику вместе с детьми.

- Ребята, давайте мы покажем, как делать дерево. Поднимаем руки над головой, это наш ветер поднимется, делаем глубокий вдох носом, затем покачивая ручками произносим звук {Ш}. После чего наш ветер затихает, и мы опускаем ручки вниз.

Пальчиковая игра «Солнышко».

Пальцы сжаты в кулачки.

Утром солнышко проснулось ( Вращают кулачками перед собой.)

Сладко, сладко потянулось ( Вытягивают кулачки вверх.)

Лучики свои раскрыло ( Раскрывают кулачки, растопырив пальцы.)

И всю землю озарило ( Выполняют «фонарики».)

Дети эмоционально реагируют, выполняют дыхательное упражнение

3мин

Дыхание детей восстановлено. Дети эмоционально откликаются.

4. Открытость

(3минуты)

Задача: Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Развивать умение осуществлять самоанализ, самооценку деятельности.

Беседа, эмоциональное стимулирование

Инструктор побуждает детей к анализу собственной деятельности.

Ребята, вам понравилась наша прогулка? Где вам больше всего понравилось? Хотели бы вы ещё сходить на такую прогулку?

Инструктор выслушивает ответы детей.