Консультация для педагогов
консультация по физкультуре

№

п/п

Название

игры

Задачи

Сюжетная ситуация

и игровые действия

Оборудование

1

2

3

4

5

1

Трансформер

Развивать

коммуникативные навыки и восприятие формы;

закреплять

знания цифр и

названия геометрических

фигур

Сюжетная ситуация

Дошкольникам предлагается построить машину будущего из деталей,

которые могут менять

форму.

Игровые действия

Ведущий демонстрирует

сигнальную карту. Под-

группа детей с помощью

каната изображает соответствующую фигуру. Можно проводить игру в форме

соревнования команд

Замкнутые канаты, сигнальные карточки (цифры, фигуры)

2

Новоселье

Развивать пространственные

отношения,

внимание,

коммуникативные навыки;

активизировать пространственную

терминологию

Сюжетная ситуация

В нашем доме новоселье, начинается веселье.

Посидим, отдохнем и

опять играть пойдем.

Игровые действия

По команде ведущего

дошкольники находят дом

(например: центральный

верхний дом зайчика, правый нижний дом белки) и расставляют игрушки по названному адресу.

Нарисованный дом из девяти квадратов-

«квартир», резиновые игрушки

3

Классики

Развивать быстроту, реакцию, ловкость,

умения концентрировать и распределять

внимание;

закреплять

навыки счета

Сюжетная ситуация

Обыгрывание игры как

путешествия.

Игровые действия

Бросив биту на первый

сектор, прыгать по остальным квадратам, раз-

вернуться и на обратном

пути забрать ее. Следующий бросок — на второй сектор и т.д. до десятого. Игра считается завершенной, если игрок

успешно прошел все

десять секторов.

Мелки для рисования на асфальте, бита.

4

Путаница

Развивать эмпатию, внимание.

Сюжетная ситуация

Взрослый предлагает

дошкольникам помочь

найти игрушкам, например, друзей или свой дом.

Игровые действия

Выполняя просьбу, ребенок должен пройти по своей дорожке.

Мелки для рисования на асфальте, игрушки, домики.

5

Умелые ладошки

Развивать

коммуникативные навыки, мелкую моторику,

умение соотносить по величине различные предметы.

Сюжетная ситуация

Взрослый от имени иг-

рушек просит детей выполнить различные задания: что-либо построить, испечь, украсить.

Игровые действия

Взрослый предлагает

дошкольникам

построить конкретные по размеру фигуры, а дети в свою очередь учатся соотносить между собой игрушки и постройки. Во время игры взрослый учит ребенка ладонями

на песке делать отпечатки, присыпать и прихлопывать их пальцами.

Песочный

дворик с комплектом игрового материала разного

размера и

цвета, совки,

лопатки.

6

Найди меня

Развивать

пространственное

мышление и

аналитико-

синтетическую функцию

мышления

Сюжетная ситуация

Герой сказки потерялся и сообщает об этом в записке, адресованной ребятам.

Игровые действия

Ребенку предлагается

пройти путь по заданной

схеме. Найденный

сюрприз подтверждает правильность решения. Вариант усложнения игрового действия: командам

дается задание

нарисовать схему своего пути

Полоски-

дорожки,

плоскостные

Изображения

дома, машины, гриба,

деревьев;

схемы-задания, разнообразные сюрпризы

7

Преодолей препятствие

Закреплять на

практике навыки прямого и обратного

счета; развивать

коммуникативные навыки

Сюжетная ситуация

Команда спешит на

помощь игрушкам или

сказочным героям.

Игровые действия

Дети прыгают из обруча в обруч с цифрами в порядке их возрастания и убывания. Возможно соревнование между игроками

Цветные

обручи,

карточки с цифрами

8

Слалом

Развивать

внимание,

коммуникативные навыки, координацию движений

Сюжетная ситуация

Команда спешит на по-

мощь игрушкам или

сказочным героям.

Игровые действия

Дети преодолевают препятствия на своем пути (обегают конусы)

Разноцветные

конусы-пира-

мидки

9

Полет на воздушном  шарике

Развивать

воображение,

коммуникативные навыки, восприятие

формы, цвета

и размера,

умение обобщать и выделять признаки

Сюжетная ситуация

Взрослый предлагает

детям осуществить

воображаемый полет на

воздушном шарике. Для

этого детям дается задание разделиться на несколько команд и занять

свои места.

Игровые действия

Дети должны догово-

риться между собой,

принять решение, занять

посадочные места еди-

ной командой. Во время

«полета» ребята рассказывают о предмете, который видят сверху, в

соответствии с его вы-

деленным признаком

Нарисованная

корзина с

геометриче-

скими фигу-

рами двух

одинаковых

размеров,

трех цветов,

четырех

форм;

воздушные шары

(большие и маленькие, разнообразные по цвету и форме)

10

Собирай-ка

Развивать

коммуника-

тивные навыки, восприятие

формы, цвета

и размера;

— закреплять

понятия: звук,

слог, слово;

— учить выделять основ-

ной признак

классификации

Сюжетная ситуация

По предложению взросло-

го дошкольники форми-

руют команды, например,

для полета в космос.

Игровые действия

Сначала с опорой на

схему-подсказку, а затем

самостоятельно дети

должны распределиться

на команды в соответствии с указаниями взрослого (по величине, форме, цвету, наличию

гласных и согласных в

задуманном слове)

Маркеры,

конусы-пира-

мидки, гео-

метрические

фигуры, пред-

метные кар-

тинки по раз-

личным

обобщающим

понятиям

11

Секрет

Развивать вос-

приятие, ком-

муникативные

навыки, умение работать с планом; совершенствовать навыки

организации и

контроля

деятельности

Сюжетная ситуация

Поиск клада.

Игровые действия

Дошкольники по плану

находят различные части

секрета (разрезные кар-

тинки с изображением

предметов, цифр, букв) и

составляют из них цельное изображение

План-карта

прогулочного

участка,

мольберт с

магнитами-

указателями,

разрезные

картинки с

изображением предметов,

цифр, букв

12

Цветная дорожка

Развивать

мышление,

коммуникативные навыки

Сюжетная ситуация

Дети по предложению

взрослого строят дорожку в сказку или волшебный мостик.

Игровые действия

По схеме дети создают

цепочку из колец в соответствии с заданным алгоритмом (сериация)

Цветные

кольца, схемы или маркеры с магнитами