Физкультурно-познавательный проект «Знакомство с историей и традициями народов Крайнего Севера через игровую деятельность»
проект по физкультуре (старшая группа)

Тема проекта

«Знакомство с историей и традициями народов Крайнего севера через игровую деятельность»

Цель проекта

• Сохранение и развитие национальной культуры коренных народов Крайнего севера.
• Формирование основ базовой культуры личности, приобщение к спортивным традициям коренных народов Севера, их укладу жизни.
• Духовное богатство, физическое совершенство, крепкое здоровье, знание и изучение национального достояния.
• Проанализировать роль ненецких игр и игрушек в воспитании детей 

Задачи

Образовательные:

• Расширять знания детей о родном крае, географическом положении, истории, коренных народах, проживающих на ЯМАЛе, растительном и животном мире, подвижных играх и состязаниях коренных народов Севера через комплексные физкультурные занятии;
• Дополнить программу дошкольников играми народов Севера, в процессе интеграции физкультурной работы в познавательный процесс.

Развивающие: 

• Развивать интерес к национальным играм детей народов Севера. 
• Способствовать развитию интереса и стремление к познавательной активности в ходе образовательной деятельности. 
• Развивать потребность в сохранении и укреплении здоровья.
• Формировать волевые качества в играх, состязаниях;
• Развивать физические качества: выносливость, силу, быстроту реакции.
• Помочь детям через игру понять особенности национальной культуры людей.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство любви и гордости за свою малую Родину.
• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к себе, своему здоровью и окружающему миру.
• Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
• Формировать чувство сопричастности и духовно - нравственного отношения к культурному наследию коренных народов Крайнего севера.

Тип проекта

Физкультурно-познавательный

Вид проекта

Среднесрочный, групповой, игровой, информационный, творческий

Срок реализации

2 месяца (октябрь-ноябрь 2019 г.)

Участники проекта 

 Дети старшей группы, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.

Принципы

• Целенаправленность.
• Систематичность.
• Доступность.
• Наглядность.
• Интегрированный подход.
• Воспитывающего и развивающего обучения.
• Сотрудничества.
• Воздействия на семью через ребенка.

Формы реализации проекта

• Непосредственно - образовательная деятельность в игровых ситуациях.
• Дидактические, познавательные игры.
• Познавательные беседы, направленные на проявление детского интереса к истории и культуре народов севера, животном и растительном мире.
• Рассматривание иллюстраций, открыток.
• Просматривание мини- фильмов, презентаций о достопримечательностях природы севера, растительном и животном мире народов севера, устройстве быта, традиции, игрушки и игры коренных жителей.
• Экскурсия в мини-музей детского сада «Моя малая Родина», по территории ДОУ «Экологическая тропа»
• Экскурсия в ДДТ п. Пурпе
• Работа с родителями.

Этапы реализации проекта

Подготовительный (1-2 неделя октября)

• Обзор проблемы, подбор материала, изучение литературы.
• Обновление содержания предметно-развивающей среды;
• Составление конспектов, картотек игр народов Севера, опытов, пособий;
• Определение тем консультаций и мероприятий для родителей.
• Подборка слайдов, музыки, ИКТ-информации. 

Основной

(21.10.2019 г.- 22.11.2019 г.)

Познавательное развитие

• Рассматривание альбомов «Коренные народы Севера», «Игры и забавы народов севера», «Растения моего края» (гербарий), «Народы России. Обычаи. Фольклор».
• Чтение энциклопедии «Обитатели льдов», рассматривание иллюстраций с животными севера.
• Просмотр презентаций «Устройство чума», «Игры и игрушки детей севера», «Спортивные состязания коренных народов ЯМАЛа».
• Беседы «Чем занимались коренные жители ЯМАЛа», «Жизнь и быт малочисленных народов Севера».
• Экспериментальная деятельность «Где лучше растут растения?», «Почему у растений крайнего севера маленькие корешки. Вечная мерзлота», «Из чего состоит почва?», «Свойства песка, из чего образуется песок»

Социально-коммуникативное развитие

• Настольно-печатная игра «Путешествие по России».
• Дидактическая игра «Кто где живет?».
• Дидактическая игра «Отгадай по описанию?».
• Игры - пазлы «Достопримечательности моего п. Пурпе».
• Игра «Национальная одежда коренных жителей» (кубики).
• Интерактивная игра «Построй чум по всем традициям».
• Игра на развитие ловкости «Рыбаки» (с магнитом).
• Дидактическая игра «Четвертый лишний».
• Сюжетно-ролевая игра «Я родом из тундры».
• Сюжетно-ролевая игра «Хозяйка чума»
• Игровая викторина «экологическая почемучка».
• Экскурсия по территории детского сада «Экологическая тропа», «Моя малая Родина».
• Экскурсия в дом детского творчества на игровую программу «Игры народов Севера».
• Игровая прогулка по красивым местам поселка Пурпе - «Аллее сказок».

Речевое развитие

•  Презентация авторской сказки А. Порониной «Храбрый олененок».
• Рассказывание нанайской сказки «Айога».
• Чтение ненецкой сказки «Белый медведь и бурый медведь».
• Заучивание стихов (из книги ЮП. Леонтьева «И скажи сам себе: «В добрый путь!», «Вы на карту посмотрите», «Я- мал!»)
• Чтение сказок и книги М. Приходько, О. Приходько «Хомани», «Хомаку»
•  Отгадывание загадок, заучивание ненецких пословиц и поговорок.
• Игра с настольными куклами «Кукушка».
• Театрализованная игра «Спор северных ягод».

Физическое развитие

• Разучивание подвижных игр: «Хейро - Солнце», «Каюр и собаки», «Пастухи и олени», «Охотники и куропатки», «Льдинки, ветер и мороз», «Ручейки и озера», «Рыбаки и рыбки», «Смелые ребята», «Полярная сова и евражки», «Оленьи упряжки», «Важенки и оленята», «Волк и олени», «Перетягивание каната», «Рыбаки», «Охота на курапаток», «Ловкий оленевод», «Рыбаки», «Куропатки и ягодки», «Звери и птицы».
• Нод: «Путешествие по тундре», «Мой Ямал!», «Состязания и игры коренных народов Севера».
• Утренняя гимнастика: «Ямальские охотники готовятся к охоте», «Какие животные живут на Ямале?»
• Пальчиковая гимнастика «Животные севера».

• Дыхательная гимнастика: «Дуем на снежинку», «Ветерок», «Южный и северный ветер», «Вьюга».
• Расслабление, релаксация «Отдых на стойбище».
• Ритмопластика «Чайки летают над морем».

Художественно-эстетическое развитие

• Прослушивание музыки народов Севера;
• Разучивание музыкальной хороводной игры «Северная ягода»
• Разучивание песни «Олененок» Гуцалюк
• Музыкальная игра «Важенка и оленята»
• Разучивание танца к сказке «Спор северных ягод»
• Свободная деятельность по художественному творчеству «Рыбак», «Северные дары», «Лукошко с грибами», «Ягоды севера», «Осень в лесу», «Птицы на юг улетают» (пластилинография), «Народы крайнего севера» (рисование), «Учимся рукоделию» (вышивка нитками).

Работа с родителями

• Консультация «Игры и игрушки жителей севера»;
• Буклет для игрового досуга дома «Чумовое путешествие» (разработан музеем «Освоение Севера»г. Губкинского Е. Калитенко
• Папка-передвижка «Животные и растения Ямала»
• Фоторепортажи для родителей «Знакомимся с родным краем на занятиях физкультуры»,
• Мастер – класс по изготовлению игровой куклы акань.
• Консультация «Куклы- игрушки нгухуко».
• Совместная подготовка атрибутов и элементов к костюмам сказки «Спор северных ягод»
• Помощь в изготовление дидактических игр, атрибутов к подвижным играм по теме проекта.
• Пополнение «Сундучка северных мастериц» (бусинки, тесьма, лоскуты ткани) для сюжетных игр «Хозяйка чума».
• Организация чаепития с клюквенным пирогом.

Заключительный

(25.11.2019 г.- 30.11.2019 г.)

• Спортивный досуг «ЯМАЛ - мой край родной!»
• Праздник «День матери на Ямальской земле».
• Выставка работ в разной технике исполнения «Северные мотивы».

Ожидаемые результаты:

• Пополнятся у детей знания о красоте природы севера.
• Расширить представления о истории, традициях жизнедеятельности и быте народов севера.
• Пополнится запас знаний в области познавательного развития.
• Расширить и пополнить уголки группы информационными материалами (картины, иллюстрации, картотеки, дидактические игры).
• Пополнить атрибутами физкультурный уголок для подвижных игр.

Результат 

У детей расширились знания о коренном населении Югры, об их образе

жизни, о быте, традициях, фольклоре малых народностей. 

•  Знают  традиции  празднования  народных  праздников  Ханты:  «День 

оленевода» и «Вороний день». 

•  Вырос интерес родителей к совместной деятельности детей и взрослых. 

•    В  проекте  приняли  участие  все  родители  (12  человек)  группы  по

дополнительному  образованию  детей  по  программе  «Любимый  край  люби  и

знай!». 

• У детей расширились знания о коренном населении Ямала, об их образе жизни, о быте, традициях, фольклоре малых народностей.
• Дети с интересом и желание играют в игры «Щел», «Перетяни палку», «Хейро» и др…
• Знают название национальной одежды.
• Проявляют интерес в творческой деятельности (вышивание, украшение одежды, изготовление кукол для игр).
• Проявляют желание стать сильными и выносливыми, вести ЗОЖ, быть, как жители северных народов не смотря на суровые погодные условия всегда крепки и сильны духом.
• Вырос интерес родителей к совместной деятельности детей и взрослых.
• Пополнилась развивающая среда играми и игрушками, атрибутами для подвижных игр.

Перспективы

• Продолжать использовать методическую разработку в дальнейшей работе.
• Пополнить картотеку игр народов Севера.
• Пополнить оборудование для игр народов Севера.
• Распространять опыт работы по проекту среди ДОУ.