Этапы формирования навыка в челночном беге.
методическая разработка по физкультуре (средняя, старшая, подготовительная группа)

Возраст

Задачи

Планируемый результат

Средства и методы обучения и воспитания

Средства и методы контроля

Показатели результативности

2-3 года

3-4 года

1. Определить возможности детей усвоить изучаемое двигательное действие ориентироваться в пространстве.
2. Выявить основные группы детей, чтобы дифференцировать процесс обучения.
3. Отобрать рациональные средства, формы и методы дифференцирования образовательного процесса на данном этапе.
4. Сформировать у детей базовые двигательные координации (способность к бегу, действие по сигналу, ориентация в пространстве), необходимые для создания двигательного умения выполнять челночный бег в целом по общей схеме.
5. Развить двигательные качества, доминирующие в двигательном действии челночный бег, до требуемого уровня.

Сформировать способность к бегу, умение ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу.

Средства: Упражнение – ОРУ для разогрева всех групп мышц,

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»,

«Бегите ко мне»,

 «Догони мяч».

Методы: Словесный – объяснение о необходимости бегать в форме сказки, беседа, рассказ);

Наглядный: демонстрация, имитация (как быстро едет машина…);

Игровой: 

Наблюдение, сравнение

Дети реагируют на сигнал «Беги!», понимают задание, ориентируются в пространстве.