Статья Обучение плаванию детей с нарушениями речи в условиях бассейна ГБДОУ
статья по физкультуре

Категория

Содержание

Врач

Беседы

- об особенностях состояния здоровья воспитанников

- о нормативах показателей микроклимата и состояния воды.

Учителя-логопеды

1.Обсуждение особенностей речевых нарушений воспитанников, приемов коррекции двигательной сферы.

2. Выбор дыхательных упражнений.

3. Ознакомление с планом лексических тем, для построения собственной работы и подбора технологий, средств и методов в соответствии с ним (гимнастики в стихах, сюжетные игры, сюжетные упражнения, словесные дидактические игры)

Инструктор

 по физической культуре, организующий занятия в зале и на улице

Совместное планирование физкультурно-оздоровительной работы по развитию у детей физических качеств, накоплению и обогащению двигательного опыта, обеспечению комплексного подхода к физическому развитию детей

Разработка комплексов ОРУ, включающих специальные упражнения на развитие подвижности голеностопных, коленных, плечевых суставов, межмышечной координации ориентировку в пространстве, силы мышц ног, спины, подводящие и имитационные упражнения для овладения навыками плавания

Воспитатели

Беседы о содержании комплексно-тематического плана воспитателя, об индивидуальных особенностях каждого ребенка

Музыкальный руководитель

Подбор музыкального материала для комплексов аквааэробики, утренней гимнастики

Педагог-психолог

Подбор приемов, игр, направленных на снятие напряжения, страхов у детей, развития эмоциональной сферы воспитанников

Родители

Проведение  бесед, анкетирования с целью выявления:

- проявления водобоязни у ребенка;

- двигательного опыта в водной среде, отношения к занятиям плаванием,

- ожидаемых результатов от занятий в бассейне,

- вариантов оказания консультативной помощи,

а также получение согласия родителей на проведение фото и видеосъемки детей во время занятий

Содержание

Технологии

Периодичность

1. Проведение мониторинга уровня подготовленности детей (выявление уровня развития координационных качеств, гибкости; степени формирования двигательных умений в воде - выполнение вдохов, выдохов, лежание на воде, плавание способом «Стрелочка»)

Игровые

Два раза в год

2. Обучение детей плаванию согласно рабочей программе с осуществлением индивидуально-дифференцированного подхода.

Весь контингент группы делится на две подгруппы с учетом уровня подготовленности, возраста занимающихся, проявления водобоязни, наличия сложных диагнозов.

Игровые

В течение учебного года

3. Проведение утренней гимнастики, включающей упражнения «сухого» плавания, направленные на

- формирование и закрепление представлений об упражнениях по ознакомлению с передвижениями  в воде, о технике дыхания при плавании;

- выполнение упражнений, подводящих к выполнению сложно координационных движений в воде;

- знакомство, сближение, сотрудничество с детьми, не посещающими бассейн из-за водобоязни;

- проведение игровых упражнений для создания положительного климата в группе;

- дыхательные упражнения;

- элементы самомассажа.

Игровые.

Здоровье-сберегающие

В течение учебного года

Ознакомление детей с водными видами спорта, стилями плавания

ИКТ

2 раза в месяц

Категория

Содержание

Периодичность

Врач

Внесение корректировок в физкультурно-оздоровительную работу для детей, перенесших заболевания, нормирование нагрузки для детей, имеющих тяжелые диагнозы.

Ежедневно

Учителя-логопеды

1. Консультация инструктора по плаванию о направлениях коррекционной логопедической работы (развитие общих речевых навыков при помощи дыхательной, мимической, артикуляционной гимнастики; развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления).

2. Раскрытие содержания специальных упражнений и словесных дидактических игр, обсуждение какие из них можно выполнить в бассейне.

Еженедельно

Ежемесячно

Инструктор

 по физической культуре, организующий занятия в зале и на улице

1. Проведение комплексов ОРУ, включающих имитационные упражнения движений рук, ног и согласования работы рук и дыхания в плавании обеспечивая специальную подготовку детей к занятиям плаванием.

2. Совместная работа по организации и проведению праздников, досугов, проектной деятельности групп и детского сада.

Еженедельно.

Согласно календарному плану

Воспитатели

1. Обучение воспитателей комплексам утренней гимнастики.

2. Обмен информацией о настроении детей после занятий, о том, какие задания вызвали у них наибольший интерес, что, с точки зрения детей, получилось и не получилось на занятии, для дальнейшего анализа и обеспечения индивидуального подхода..

3. Формировании культуры здоровья у воспитателей (проводит мастер-классы по обучению плаванию).

Еженедельно

Один раз в три месяца

Педагог-психолог

Беседует с детьми. Выполнят специальные упражнения, помогает детям с повышенной водобоязнью преодолеть страх

По мере необходимости

Содержание

Технологии

Периодичность

Публикации видеоматериалов для родителей на сайте ДОУ о правильном выполнении упражнений в домашних условиях, направленных на формирование навыка:

- правильного положения тела в воде,

- выполнение дыхания в кроле на груди,

- правильной работы ног, как при плавании кролем на груди и на спине,

- согласования движений ног и дыхания

- правильной работы рук как при плавании кролем на спине,

- согласования движений рук, ног и дыхания в кроле на груди

ИКТ

В  течение года

Просмотр и  обсуждение видеороликов,  подготовленных инструктором, отражающих технику плавания, организацию детей в ходе гигиенических мероприятий (как надевать шапочку и очки самостоятельно), упражнений для выполнения домашнего задания

ИКТ

По мере необходимости

Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Мы любим спорт!», открытых занятиях на воде, совместном спортивном празднике «Мама, папа, я –спортивная семья!», с целью приобщения семей к занятиям совместной двигательной активностью.

Технологии сотрудничества

Согласно календарному плану

Индивидуальные консультации  по побуждению ребенка к выполнению домашнего задания на отработку движений

Технологии сотрудничества

В  течение года