ПЛАН – КОНСПЕКТ МАСТЕР – КЛАССА «Применение резиновых амортизаторов для обучения плаванию детей дошкольного возраста»
консультация по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

                                              Анкета.

              Уважаемые коллеги! Пожалуйста, подчеркните выбранный Вами вариант ответа.

1.  Понравилась ли Вам фотовыставка?

А) Да

Б) Нет

В) другое __________________________________________________________________

2. Ваше мнение о мастер - классе «Применение резиновых амортизаторов для обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста»?

А) Понравился

Б) Не понравился

Д) Другое___________________________________________________________________

3. Понравилась ли Вам презентация упражнений с резиновыми амортизаторами ?

А) Да

Б) Нет

В) Другое______________________________________________________________________

4.  Что из представленного на  мастер-классе вы будете применять в своей деятельности?    Ваши рекомендации и пожелания…

Большое спасибо за сотрудничество!

Юго-Западное окружное управление образования

Департамента образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы Школа №  1161 СП №6

                _____________________________________________________________________________                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                     117624, Москва,  Изюмская ул.,  д. 49                                                                                                                                                                        Тел: 8-499-793-90-81

     ПЛАН – КОНСПЕКТ МАСТЕР – КЛАССА

«Применение резиновых амортизаторов для обучения плаванию детей дошкольного возраста»  

                                                            Провела: инструктор по физической культуре

                                                                                    Шутко Надежда Анатольевна

                                         Москва 2016 год

Цель: формирование у педагогический работников профессиональных компетенций в области здоровьеформирующих технологий, сохранение и укрепление психофизического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:  

• Распространение накопленного опыта по использованию

 резиновых амортизаторов во время занятий.

• Совершенствование профессионального опыта педагогов
• Методическая поддержка педагогов по повышению

их компетентности в области здоровьесбережения детей

• Участие во взаимодействии педагогических

 работников ЮЗАО  г. Москвы

Предшествующая работа: 

• разработка и проведение педагогом  досуга на воде  «Нашествие инопланетян»,
• подготовка презентации упражнений с резиновыми амортизаторами,
• подбор методической  литературы,
• подбор наглядной информации:  

• программа проведения мастер-класса (см. приложение 1),
• буклет детского сада (см. приложение 2),
•  видеоролик «Моя работа»,
• фотографии для выставки «Я учусь плавать!» (сотрудничество с родителями).

Предполагаемый результат: умение применять резиновые амортизаторы  на  разминке  перед занятием плаванием для совершенствования техники плавания.

Используемая литература:

1. Журнал. Справочник старшего воспитателя № 1 – 2010 г. (Статья «Организация мастер-класса в ДОУ»).
2. Обучение плаванию в детском саду. – 1991г. Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Т.Л. Богина
3. Я учусь плавать. Серия «Домашняя энциклопедия» – 2001 г. Мрыхин Р.П.
4. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание : Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений – 2005г. Н.Ж. Булгакова, Н.С. Морозов, О.И. Попов
5. Обучение плаванию дошкольников и младших школьников: Практическое пособие – 2003 г. Потченко Т.А., Семенов Ю.А.
6. Выпускная квалификационная работа «Оценка эффективности применения специально-подготовительных упражнений в разминке на суше» - 2011г. Костицын М.А.

СОДЕРЖАНИЕ МАСТЕР-КЛАССА.

 1ЭТАП. Знакомство с фотовыставкой  «Я учусь плавать!»

Опыт работы дошкольных учреждений показывает, что не всегда и не все родители поддерживают и одобряют занятия детей в бассейне. Родители опасаются, что их дети могут простудиться и заболеть, что с ними произойдет несчастный случай. Причины  этого явления – неосведомленность родителей, недооценка ими значения занятий по плаванию для укрепления здоровья детей, незнание условий организации и методики проведения занятий по плаванию, а также неумение самих родителей плавать, боязнь воды. Поэтому одной из наших с вами  задач является широкая  пропаганда  плавания среди родителей.

Перед началом каждого учебного года,  я провожу фотоконкурс для детей посещающих детский для родителей.  Ежемесячно на стенде бассейна обновляю информацию, где в краткой и доступной форме изложены советы по проведению и подготовке к посещению занятий плаванием. Все это помогает привлечь внимание родителей, вызвать у них интерес и готовность помогать в работе по физическому воспитанию детей.  

2 ЭТАП. Информационный блок.

Существует множество видов физической деятельности и один из них это плавание. Плаванию можно обучать детей с грудного возраста. Занятия способствуют укреплению опорно-двигательного аппарата, развивают такие физические качества, как выносливость, сила, быстрота, гибкость, своевременно формируют мышечный корсет, устраняют возбудимость и раздражительность. Умение плавать - жизненно важный навык для человека любого возраста. Хорошо плавающий человек, никогда не рискует жизнью, находясь в воде.

Актуальность данной темы заключается в том что, специально-подготовительные упражнения на суше, включенные в разминку, будут способствовать повышению физической подготовленности и наилучшему освоению техники плавания у детей старшего дошкольного возраста, обучающихся плаванию.

 Применение специально-подготовительных упражнений на суше повысит эффективность занятий обучения плаванию у детей старшего дошкольного возраста.

(Далее следует продемонстрировать, как выглядят резиновые амортизаторы, какие бывают).

    Сейчас я хочу остановиться на нескольких условиях по использованию упражнений с резиновыми амортизаторами в разминке:

1. Желательно начинать выполнять упражнения за месяц до начала занятий плаванием.
2. Комплекс следует начинать с выполнения разогревающих и дыхательных упражнений.
3. Следует включать не более двух - трех упражнений с резиновыми  амортизаторами на разминке.
4. Заканчивать комплекс разминки упражнениями похожими на технику плавания.

 Для работы этих резиновых лент можно использовать перила лестницы и специальные ручки на присосках. Сначала следует убедиться, что лента надежно закреплена на опоре .

   --  Посмотрите, как нужно работать с данным материалом: принять исходное положение (стоя в наклоне, стоя спиной к опоре, лежа на скамейке) взять в руки концы эластичного бинта и можно начинать выполнять упражнение. А теперь перейдем к практической части работы… Для того, чтобы детям было интереснее демонстрировать для вас упражнения, я проведу занятие в виде досуга, который назвала «Нашествие инопланетян». Итак, начнем...

3 ЭТАП. Практический блок. Досуг «Нашествие инопланетян»

В зал с бассейном выходит инструктор в форме и роли «Старшего гуманоида».

Речь «Старшего гуманоида»:

Здравствуйте земляне! Я гуманоид с планеты «Здоровье», к нам на станцию пришло тревожное сообщение с планеты «Земля», о том что, цитирую слова прекрасного методиста по плаванию Протченко Тамары Алексеевны : «По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний, в настоящее время почти вдвое сократилось число абсолютно здоровых детей. А к шести годам у 50% , 30 – 40 откладывают на нарушение в опорно-двигательном аппарате, остальные 10 это нарушение зрения, задержка развития. Это данные в общем плане по России. Слабое развитие мышц тянет за собой ухудшение опорно-двигательного аппарата.»

В связи с этим правительство нашей планеты решило отправить к вам группу инопланетян для обучения вас совершенствованию использования различных физических упражнений с диковенными предметами. Сейчас мы вам их продемонстрируем! (Старший гуманоид дает сигнал свистком  и под музыку на бортик бассейна выходит группа младших гуманоидов, которые по очередному сигналу начинают выполнять разминку). Все упражнения выполняются под текст разминки.

Будем ноги поднимать  раз-два-три-четыре-пять,

Выше поднимай коленки не ленись на переменке,

И попрыгаем на месте -  ноги врозь и ноги вместе,

И на месте снова шаг, выше ноги стой раз-два,

Головой покрутим резво, вправо-влево, вправо-влево.

Вверх рука и вниз рука потянули их слегка,

Быстро поменяли руки нам сегодня не до скуки.

Вертим ручками по кругу, не задень случайно друга,

Несколько кругов вперед, а потом наоборот.

Десять раз подпрыгнуть нужно прыгай выше, прыгай дружно.

И на месте снова шаг, выше ноги стой раз-два.

А теперь мои друзья продемонстрируют вам наши любимые упражнения с нашей любимой резиной.

Упражнение №1 «Выкруты»

          Исходное положение – основная стойка, ноги на ширине плеч. Ребенок берет резиновый амортизатор в руки и вытягивает их перед собой, хват руками чуть шире плеч. Далее ребенок заводит руки назад через голову и возвращает их вперед. При успешном выполнении упражнения расстояние между руками сужается и доводится до минимального, при котором ребенок может выполнить упражнение

  Упражнение №2  «Руки кроль»

Исходное положение – ноги на ширине плеч, туловище наклонено вперед, руки вытянуты перед собой, в руках концы эластичного бинта. Выполнять попеременно движения руками вверх-вниз (как при ходьбе на лыжах).

Это упражнение можно выполнять из разных положений, таких как лежа на скамейке, лежа на спине на бортике бассейна. Можно выполнять в согласовании с дыханием, прорабатывая только одну руку, а затем и другую.

 Упражнение №3 «Руки дельфин»

Исходное положение – ноги на ширине плеч, туловище наклонено вперед, руки вытянуты перед собой, в руках концы эластичного бинта. Выполнять одновременные движения руками вверх-вниз.

Это упражнение можно выполнять из разных положений, таких как лежа на скамейке на животе, лежа на спине на бортике бассейна. Можно выполнять в согласовании с дыханием, или выполняя статическую работу.

 Упражнение №4 «Руки брасс»

Исходное положение – ноги на ширине плеч, туловище наклонено вперед, руки вытянуты перед собой, в руках концы эластичного бинта. Выполнять движения руками брассом.

Это упражнение можно выполнять из другого исходного положения, такого как лежа на скамейке на животе,  или  выполнять в согласовании с дыханием.

   Молодцы мои друзья давайте мы им поаплодируем, а теперь немножко отдохните на тренажерах  (дети садятся на тренажеры и выполняют упражнения соответствующие снаряду).

   Старший гуманоид : - Теперь хотелось бы сказать, что комплекс упражнений следует заканчивать упражнением похожим на технику плавания! Вот, например гуманоид № 1 продемонстрирует вам способ плавания дельфин.

      Первый ребенок сначала выполняет упражнение №3, а затем проплывает вокруг бассейна способом плавания дельфин.

      Второй ребенок выполняет упражнение № 2, прорабатывая руки поочередно, а затем проплывает вокруг бассейна способом плавания кроль на спине.

      Третий ребёнок демонстрирует упражнение № 4, а затем проплывает способ плавания брасс.

     Четвертый ребенок, еще раз демонстрирует упражнение № 2 и проплывает вокруг бассейна способом кроль на груди, потом вслед за остальными удаляется в душ и раздевалку.

Речь старшего гуманоида:

   Специальные упражнения применяются в целях совершенствования техники спортивных способов плавания, для устранения ошибок и освоения наилучших вариантов техники.

     Эффективность учебного процесса в бассейне значительно повысится, если он  будет оборудован по последнему слову техники, а так же если ваши педагоги будут использовать все известные средства по обучению и совершенствованию техники плавания, например, такие как резиновые амортизаторы. До новых встреч друзья земляне!

4. ЭТАП.  «Обсуждение»

1. Презентация педагогического опыта мастера в формате Power Point.
2. Показ видеоролика «Моя работа».
3. Проведение анкетирования (см. приложение 3).

      Далее идет обмен мнениями об эффективности и пользе проведенного мастер-класса, возможности практического применения приобретенных знаний и умений. Обсуждение результатов совместной работы под руководством методиста по дошкольному плаванию ДООЦ «Юго-Западный» Ланцовой Марины Константиновны.