Интегрированное физкультурно-речевое занятие для детей подготовительной группы «Дикие животные наших лесов» (с элементами логоритмики)
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Части занятия

Задачи

Двигательное содержание физкультурного занятия

Речевое содержание

Дозировка

Методические указания

Вводная часть

Организовать группу

Формировать умение ориентироваться в пространстве

Звучит музыка «В мире животных».

Дети в спортивной форме колонной входят  в спортивный зал. Построение в шеренгу. Инструктор проверяет равнение.

Ходьба обычная.

Бег на носочках.

Ходьба на носочках, пяточках.

Ходьба на внешней стороне стопы между пеньками.

Ходьба с высоким подниманием колен.

Ходьба в глубоком приседе.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Ходьба в колонне по одному.

Здравствуйте, ребята! Узнали меня?

Он природу охраняет, 
Браконьеров прогоняет, 
А зимою у кормушек 
В гости ждёт лесных зверюшек.

Ответы детей.

Правильно, я лесник. А кто такой лесник?

Ответы детей.

Отлично, ребята! Лесник – хозяин леса. Он заботится о лесе, о его обитателях. Лесники очищают лес от сухих, поломанных деревьев, берегут от пожаров, подкармливают и лечат зверей и птиц, спасают зверюшек во время пожаров и наводнений, высаживают новые саженцы на пожарищах и вырубках.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года ….. (дети) осенью зовётся!

А вы хотели бы погулять в осеннем лесу? Тогда я могу взять вас с собой в лес и проверить, как вы готовы к школе, какие знания вы имеете о диких животных.

Вспомним наше правило:
Говорим всегда красиво.
Правильно, неторопливо,
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать,
Все правильно и внятно
Чтоб всем было понятно.

Итак, пора отправляться в путь. Чтобы не сбиться нам с пути,

 будем считать шаги (1, 2, 3…10).

Лес осенний увидали

И к нему мы побежали.

На носочках мы пойдем, через лужи перейдем.

И на пяточках пойдем, через лужи перейдем.

По завалам, по оврагам шел медведь хозяйским шагом.

Мы шагаем, как олени

Высоко подняв колени.

Выше ножки поднимаем,

Как олени мы шагаем.

Мы веселые ребята

 Наше имя-медвежата.

Любим, лазать и метать,

Любим, прыгать и играть.

Заяц прыг, заяц скок

Заяц прыгнул на пенек,

В барабан он громко бьет,

В чехарду играть зовет.

15 сек

5 сек

40 сек

20 сек

1 мин

20 сек

20 сек

20 сек

20 сек

20 сек

20 сек

40 сек

Добиваться правильного выполнения команд в строю.

ОРУ

Формировать умение осознанно выполнять движения; развивать координацию движений во взаимосвязи с речью.

Перестроение для выполнения ОРУ.

Повороты или наклоны головы.

Наклоны в стороны с рукой

Наклоны вперед.

Приседания.

Лёжа на спине в группировке,

                                                                            покачиваясь из стороны в сторону.

Прыжки на двух ногах.

«Бурые медведи». 

Медвежата в чаще жили

Головой они крутили,   

Вот так, еще так, еще этак, еще так.

Медвежата мед искали,                                

 Дружно дерево качали,

Вот так, еще так, еще этак, еще так.             

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили,                         

Вот так, еще так, еще этак, еще так.

А потом они плясали,                                      

Дружно вместе приседали.

Вот так, еще так, еще этак, еще так.

А потом они валялись,                                     

На спине своей качались.                   

Вот так, еще так, еще этак, еще так.

Словно, как зайчата,                Прыгают все медвежата.

Вот так, еще так, еще этак, еще так.

30 сек

20 сек

20 сек

20 сек

20 сек

20 сек

40 сек

Основная часть

ОВД

Совершенствовать двигательные навыки; формировать умения правильно держать осанку.

Формировать грациозность и выразительность движений; развивать координацию движений во взаимосвязи с речью.

Дети по очереди идут по канату боком приставным шагом друг за другом, руки за спиной.

Лазание по гимнастической стенке с переходом на следующий пролёт, делая правильный хват руками.

Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через   кубики, руки в стороны.

Дети проползают через «туннель», затем выпрямляются и достают до подвески.

Ходьба, перешагивая через «косички»-нетрадиционное оборудование; 5-6 штук.

Прыжки на «Лесенке скорости» ноги вместе-ноги врозь с продвижением вперёд (нетрадиционное оборудование).

Ходьба на ладонях и стопах «по-медвежьи» по массажным стопам (нетрадиционное оборудование).

1.«Мы сейчас в поход выходим,

 по тропинке в лес заходим,

руки за спину кладём

и по брёвнышку идём» 

2.«Дружно на берег крутой

поднимаемся гурьбой».

3.«Мы в затылок поравнялись,

 на носки мы приподнялись,

 на мосток другой взошли,

  вот и речку перешли».

4.«Мы в пещеру залезаем.

  Дружно все до десяти считаем». 

5.«Группой по лесу шагаем,

 вдруг болото мы встречаем».

6.«Перейдём преграду вмиг

и по кочкам прыг-прыг-прыг»

7. «Только к лесу подошли-

обнаружили следы.

То не заяц, не сохатый-

это мишка косолапый»

2мин

2мин

2мин

2мин

2мин

2мин

2мин

Организовать группу

Дети проявляют инициативу и самостоятельность, любознательность.

Ой, ой, ой! Что это?

 (Дети: шишка)

Ребята, где растут шишки? (на дереве). 

На каком дереве? (сосна, ель). 

А эта шишка с какого дерева? (ответы детей)

Как вы думаете, кто может кидаться шишками в лесу? (белка) 

А белка какая? (пушистая, рыжая, быстрая, шустрая и т.д.)

Если посмотреть внимательно на шишку и пофантазировать, то можно представить: на какого лесного жителя похожа шишка… (ответы детей). А мне кажется, шишка похожа на ежа. Хотите с ним поиграть?

2мин

Пальчиковая гимнастика с шишкой (природный материал).

Развитие мелкой моторики пальцев и рук

Берем массажный мячик. 

Катаем между ладошек.

Можно просто поднять мячик вверх. 
Пальчиками одной руки нажимаем на шипики.

Кладем мячик на пол. 
Ручкой прижимаем мячик.
Ручкой катаем мячик.

Меняем ручку и то же другой рукой катаем шишку.

Шишку-ежик мы возьмем,            
Покатаем и потрем.                    
Вверх подбросим и поймаем,     

И иголки посчитаем.

Пустим ёжика на пол,       

Ручкой ёжика прижмем            

 И немножко покатаем…            
Потом ручку поменяем.             

2мин

Логоритмика (под музыку)

«У оленя дом большой»

Развитие координации движений во взаимосвязи с речью; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами логоритмики.

Руки скрещены над головой – рога оленя.

Руки подняты на уровне глаз, одна под другой, одну кисть руки вверх, другую – вниз, сделать окошечко.

Показать ушки зайца над головой.

Постучать левым кулачком в воздухе, как в дверь и топнуть правой стопой

Отвести рукой от себя в сторону - открываем дверь.

Показать большим пальцем за плечо.

Показать ушки зайчика над головой,  ведем руку от стороны к себе – зовем

Вытягиваем руку вперед, другую кладем сверху на ладонь и прижимаем к плечу.

У оленя дом большой                  

Он глядит в свое окошко.        

Заяц по лесу бежит,

В дверь к нему стучит.                

Стук, стук - дверь открой,         

Там в лесу охотник злой.             

Зайка, зайка забегай,              

Лапу мне давай!                            

3мин

Заключительная часть.

Игровое упражнение «Угадай и изобрази».

Развивать память, волевые усилия, способность сотрудничать со сверстниками; проявлять умение слышать других и быть понятым другими. Учить контролировать свои движения и управлять ими.

Воспитанники загадывают загадки и изображают диких животных.

Ребята, хотите поиграть? Предлагаю вспомнить загадки про животных и изобразить их.

Воспитанник 1:

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил

И в кусты через пенёк

Промелькнул как огонёк? (белка)

Ребята, вам понравилось отгадывать? Кто ещё хочет загадать загадку?

Воспитанник 2:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос? (медведь)

Воспитанник 3:

За деревьями, кустами 
Промелькнуло быстро пламя. 
Промелькнуло, пробежало – 

Нет ни дыма, ни пожара.  (лиса)

Воспитанник 4:

По полю скачет, ушки прячет.

Встанет столбом – ушки торчком. (заяц)

Воспитанник 5:

На голове ветвистый лес,

И он мне не помеха.

Скакать и прыгать целый день-

Вот для меня потеха. (лось)

Воспитанник 6:

Сидит он тихо, затаившись,
В лесу, в тенёчке, под кустом,
Прижавши ушки, тише мышки,
Чтоб не попасть к лисе на стол. (заяц)

4мин

Сюрпризный момент

Организовать воспитанников.

Снять напряжение, привести функции организма к нормальному состоянию.

Подвести итоги занятия.

Анализ.

Дети стоят в шеренге

Молодцы, ребята! Отличное получилось путешествие! А вот и сюрприз для вас, ребята! Каждый из вас получает портрет дикого зверя.

Дома дорисуйте недостающие детали, которые забыл нарисовать художник.

Инструктор читает стихотворение:  

Стремись животных защищать, 
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше! 
Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем? 

2мин

Звучит музыка «Звуки природы»