Интегрированное занятие средняя группа "Дикие животные"
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа) по теме

Интегрированное занятие (средняя группа)

Тема: Дикие животные

Цели занятия: 1.Развивать у детей представление об окружающем мире.

2.Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Задачи: 1) Расширять представления детей об образе жизни диких животных. Закреплять знания о том, как звери зимуют, чем питаются. Формировать умение детей классифицировать животных по внешним признакам.

Дети закрепляют знания о правилах поведения в лесу.

Воспитывать интерес к природе, понимание поведения и повадок животных, доброе отношение ко всему живому.

2) Развивать умение прицеливаться при метании в горизонтальную цель. Продолжать закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при перепрыгивании через препятствия. Воспитывать умение самостоятельно выбирать способ преодоления препятствий (пролезание в обруч удобным способом). Развивать смелость, ловкость, глазомер, умение  согласовывать свои действия с действиями других.

Материал: Дидактические игры: «4 лишний», «Кто что ест?», «Чей домик?», «Собери картинку»,  схемы из серии «Правила поведения в лесу»,

 загадки о животных.

Спортивное оборудование: следы, «снежки» для метания в горизонтальную цель «корзину», обручи, «надувное бревно», «Автобус»

Предварительная работа:

 Рассматривание картин с изображением животных осенью, зимой, составление описательных рассказов. Разгадывание загадок о животных.

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Кто как зимует?».

Чтение сказки А. Суконцева «Как ежик шубу менял».

Дидактические игры: «Где, чей хвост?», «Кто, где живет?» и т.д.

Рисование: «Кто в теремочке живет?»

 Словарная работа:

- диких животных (заяц, медведь, волк, лиса, еж, белка);

- их жилище (нора, дупло, берлога);

Ход занятия:

В-ль: Дети, давайте вспомним, какое сейчас время года. Вы, наверное, знаете, что дикие животные готовятся к зиме?

Белка делает запасы (сушит грибы, собирает орехи). Заяц, лиса, волк питаются зимой тем, что найдут под снегом. А еж и медведь впадают в спячку до самой весны.

И чтобы проверить ваши знания о диких животных, мы будем сегодня играть в разные интересные игры. Слушайте внимательно правила игры, и тогда вы быстро и правильно выполните все задания.

1.Д/и «Четвертый лишний» (3р.)

Цель: Среди предложенных картинок с изображением животных, ребенок должен найти лишнее по какому-либо признаку.

Воспитатель ставит на доску картинки животных:

1)лиса, заяц, белка, кошка;                          (кошка - домашнее животное)

2)медведь, лиса, еж, заяц;                             (еж - с колючками, а у других – мех)

3)лось, волк, белка, медведь;                        (лось – у него рога).

- Какое животное здесь лишнее?

- ответы.

- Почему?

-Правильно, молодцы!

2.Д/и «Собери картинку»

Цель: Учить собирать целое из частей (по образцу).

Дети разделены на 2-3 команды. У них в руках части разрезной картинки.

Перед ними на столах лежат образцы животных, которых они должны собрать.

По сигналу вос-ля: 1,2.3, картинку собери! Команды выполняют задание в течение 1-2минут. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

По истечению времени воспитатель проверяет задание и просит назвать животное, которое собрали дети.

3. Д/и «Кто, что ест?»

Цель: Закрепить знания детей, чем питаются дикие животные.

Дети разделены на 2 команды. Перед ними на столах лежат картинки в 2 ряда.

1 ряд – животные (изображением вверх),

2ряд – еда (изображением вниз).

Дети с обеих команд поочередно подходят к столам, поднимают картинку со 2 ряда и кладут к соответствующей картинке в 1 ряду. Воспитатель следит за выполнением задания, помогает детям, которые затрудняются.

Воспитатель отмечает, как дети выполнили задание.

4. Д/и «Чей домик?»

Цель: Закреплять знания детей о жилище диких животных, их названия.

5 детей получают картинки с изображением жилища животных (нора, берлога, дупло, куст), остальные - картинки с изображением животных.

Вос-ль:  Посмотрите внимательно и найдите домик для своего животного.

На выполнение задания 1-2 минуты. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

Вывод: Молодцы! Давайте, проверим, правильно  ли вы выполнили задание.

Медведь спит в (берлоге), белка – в (дупле), заяц – (под кустом),

лиса, волк, еж – (в норе).

5. Д/и «Правила поведения в лесу»

А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы правила поведения в лесу.

Я буду показывать вам картинки, а, вы, по одному, говорите, что они означают.

Кто знает, поднимает руку. Воспитатель предлагает (5-6 схем).

Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием.

- Посмотрите, ребята, вот автобус непростой, он волшебный.

«Через автобус проползешь, в гости к лисичке попадешь».

- Хотите попасть в гости к лисичке? (Да!)

Тогда проползите через автобус друг за другом любым, удобным для вас способом (дети проползают ч/з автобус и становятся на краю коврика).

Лиса встречает детей. Здравствуйте, ребята! Знаю я, что вы умеете играть в разные игры. Я вам покажу еще одну интересную игру, но сначала отгадайте загадки и выполните задания.

1.Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу,

в дупле на старом дубе орешки я грызу… (белка)

2. Сердитый недотрога живет в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки не одной… (еж)

3.Длиноухий озорник в огород ходить привык.

Заберется в огород - и давай над грядкою

Набивать капустой рот, грызть морковь украдкой… (заяц).

- Молодцы, ребятки, отгадали все загадки.

А сейчас хочу проверить ваши ловкость и уменья.

Надо идти по следам, чтобы не попасть в сугроб, очистить дорогу от снега, пролезть через кустарник, перепрыгнуть через поваленное бревно.

1. ходьба по следам, сохраняя равновесие.

2.метание в горизонтальную цель (d= 2м.)  (снежков в корзину)

3. пролезть в обруч правым, левым боком, дотянуться до самой высокой ветки

4. прыжок через «бревно» (h = 15 см)

Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями!

И сейчас поиграем в игру «Мы веселые зверята» (2р)

Дети делятся на 2 команды, отходят на определенное расстояния друг от друга.

1 команда идет («как мишки» - на внешней стороне стопы)  ко 2-ой со словами:

Мы веселые зверята, любим бегать и играть, ну попробуй нас догнать.

1,2,3- лови!

Вторая команды выполняет аналогично («как волки» - широким шагом).

Лиса: Молодцы, ребята, очень дружно вы играли, все задания выполняли.

Но теперь пришла пора, нам прощаться, детвора!

Возвращайтесь в детский сад, Наталья Сергеевна ждет ребят.

«Через автобус проползете, в детский сад вы попадете».

Дети проползают ч/з автобус, их встречает воспитатель.

Вос-ль: Сегодня мы с вами вспомнили, чем питаются дикие животные, где живут, как меняют окраску зимой, как зимуют; отгадывали загадки о животных, преодолевали препятствия, играли, двигались как животные. Занятие закончено, можно идти в группу.

 «Ежик»

Как-то мне приснился сон, я ежика принес в свой дом.

А ёжик ночью убежал. Его никто не обижал.

Он тосковал уже с утра, он тосковал еще вчера.

Чего он, глупый тосковал? К нему никто не приставал.

Его мы так любили, и гладили, и мыли.

Но он свернулся и дрожал. А после взял и убежал…

Мы обыскали все кусты. До самой темной темноты

И я кричал, и брат кричал. А ёж таился и молчал.

В траве сновали паучки, тихонько тренькали сверчки.

С родной природой в мире, ёж жил в своей квартире.

/Ю. Могутин/