Сценарий непосредственно организованной деятельности по физической культуре во второй младшей группе на тему «Весёлые кубики»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 213» Октябрьского района г. Саратова

Сценарий

непосредственно организованной деятельности

по физической культуре во второй младшей группе

на тему «Весёлые кубики»

Подготовили: Чаусова Алена Сергеевна, воспитатель; Санинская С.С., воспитатель

Программное содержание:  Учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

Пособия: по два кубика на каждого ребёнка, два шнура, две стойки.

Ход занятия:

1 часть:  

Ходьба и бег по кругу. Кубики (заранее до задания) выкладываются по кругу.

Дети входят в зал колонной по одному и выстраиваются в шеренгу.

Воспитатель (обращает внимание детей на круг): - Посмотрите, дети, какой у нас ровный и большой круг. Сейчас мы будем ходить вокруг кубиков, не задевая их.

Воспитатель встает впереди колонны  и ведёт детей по кругу. Вначале все идут в одну сторону (полкруга), затем бегут (полный круг). Затем все останавливаются, поворачиваются в другую сторону и вновь идут и бегут.

Построение вокруг кубиков.

II - часть:  

Общеразвивающие упражнения:

1. И.п. ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Вынести кубики вперёд, стукнуть ими друг о друга, опустить (5 раз).
2.  И.п. то же, кубики за спиной. Присесть. положить кубики  на пол, встать, выпрямиться, руки убрать за спину, присесть, взять кубики, выпрямиться. Вернуться в исходное положение. (4 раза).
3. И. п. сидя, ноги  скрестно, кубики в двух руках на коленях,    повернуться вправо, положить кубики сзади себя, выпрямиться. То же  в другую сторону. Повернуться вправо, взять кубик. То  же в другую сторону. ( По 3 раза в каждую сторону).
4. И.п. ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки вокруг кубиков в чередовании с ходьбой (2раза).

После выполнения общеразвивающих  упражнений дети кладут кубики в указанное воспитателем место и встают колонной по одному вдоль стены.

  Основные виды движений:

1. Упражнение в равновесии - ходьба и бег между двумя линиями (ширина 25 см.). Упражнение проводится всей группой. Воспитатель выкладывает две дорожки на расстоянии 2-3 м друг от друга и в конце каждой дорожки, чтобы дети во время ходьбы смотрели вперёд, ставит стойку с изображением зайца или медведя (можно поставить стул с игрушкой). Вначале воспитатель показывает упражнение и объясняет: - Идти надо прямо, голову не опускать, смотреть вперёд на мишку.

        Дети встают друг за другом перед дорожкой и так же друг за другом идут по ней, затем колонной малыши подходят ко второй дорожке и бегут по ней. Упражнение повторяется.

2.  Прыжки - подпрыгивание на двух ногах на месте. Дети выстраиваются в шеренгу, и педагог под ритмичные удары в бубен или музыкальное сопровождение предлагает попрыгать на месте, как зайки.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята». Дети изображают цыплят, а воспитатель - наседку. На одной стороне зала или площадки огорожено место  (верёвка или шнур натягивается между стойками на высоте 50 см) – это дом, где живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идёт искать корм. Затем зовёт цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под верёвку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки. Когда воспитатель произносит: «Большая птица», то все цыплята бегут домой. Игра повторяется 3-4 раза.

III-часть: Игра малой подвижности «Найди цыпленка». Воспитатель прячет цыпленка так, чтобы дети не видели. Все ходят по залу и ищут его.

Подведение итога.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии,  мы учились ходить и бегать по кругу, прыгать на двух ногах. Разучили упражнения с кубиками. Все вместе   поиграли в игру «Наседка и цыплята».

Список используемой литературы:

1. ПООП «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др.
2. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. М., 2005.