Конспект открытого занятия "Мои умные помощники"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Структурная часть занятия

Ход занятия

Дозировка: кол-во раз (время в минутах)

Комментарии, методические рекомендации

Вводная (мотивационный компонент

Дети входят в зал под песню «Сказка, приходи!»

Построение в шеренгу.

Инструктор по ФИЗО: Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?

Дети: Да!

Инструктор по ФИЗО: Сказка, сказка, прибаутка

 Рассказать её не шутка,

 Чтобы сказочка сначала,

 Словно реченька журчала,

 Чтоб к концу ни стар, ни мал

 От неё не задремал.

Отгадайте мою загадку:

Формой он похож на мяч.

 Был когда-то он горяч.

 Спрыгнул со стола на пол

 И от бабушки ушел.

 У него румяный бок…

Кто же это?

Дети: Колобок.

Инструктор по ФИЗО: Молодцы! Кого Колобок повстречал  в лесу, когда ушел от дедушки и бабушки?

Дети: Медведя.

Инструктор по ФИЗО: Я приглашаю вас пойти в гости к Мишке в осенний лес.

Игра-имитация «Послушай и угадай

1 минута

1 минута

1 минута

20 секунд

20 секунд

20 секунд

По линии подровнялись.

Движения

Шагают друг за другом.

Обходят воображаемую лужу.

Прыгают.

Стоят, смотрят налево.

Смотрят направо.

Смотрят вверх, встали на носочки.

Смотрят вниз, наклонились.

Удивились.

Основная (операционно-деятельностный компонент)

Останавливаются, прислушиваются, как тихо в лесу. Вдруг  слышат, что кто - то плачет. Начинают искать и находят мишку.

 Инструктор по ФИЗО: Что у тебя случилось? Почему ты такой грустный?

Мишка. Я сегодня  долго смотрел на солнышко и у меня заболели глазки.

Инструктор по ФИЗО:  Ребята для чего человеку и животным нужны глаза.

Дети отвечают. Чтобы смотреть на солнышко, небо, маму, деток, деревья, на все, что нас окружает. Но чтобы наши глаза хорошо видели их надо беречь.

Инструктор по ФИЗО:  Давайте подумаем, что нельзя делать, чтобы не навредить глазам?

Дети отвечают: Беречь от острых предметов. Нельзя тереть глаза грязными руками, нельзя близко и долго смотреть телевизор.

Инструктор по ФИЗО:  Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?

Дети отвечают: Есть продукты с витаминами, делать упражнения для глаз, гулять на свежем воздухе.

Инструктор по ФИЗО:  Молодцы, правила вы хорошо знаете. А сейчас я научу вас делать для глаз специальную гимнастику. И мишке поможем глазки вылечить (Проводится комплекс зрительной гимнастики)

Гимнастика для глаз "Белка"

Белка дятла поджидала, 

Гостя вкусно угощала:

- Ну-ка, дятел, посмотри 

Вот орехи: раз, два, три!

Пообедал дятел с белкой 

И пошел играть в горелки. 

Инструктор по ФИЗО: Молодцы ребята, гимнастику вместе с мишкой сделали. У мишки глазки перестали болеть, ребята, а давайте теперь с мишкой поиграем в его любимую игру «У медведя во бору» Мишка ложится спать а ребята идут и говорят слова:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
А медведь не спит,
Все на нас глядит.

Мишка ловит ребят.

Инструктор по ФИЗО: Мишка понравилась тебе игра?

Мишка: Очень понравилась. Я с моими друзьями белыми медведями люблю играть в разные игры, но они сейчас так далеко от меня. Они мне прислали посылку, а я ее не могу открыть.

Инструктор по ФИЗО: Ребята, поможем Мишке открыть посылку?

Дети: Да!

Инструктор по ФИЗО: Ребята посмотрите, что это такое?

Дети: Бубен, барабан.

Инструктор по ФИЗО: Мишка поиграй нам на музыкальных инструментах.

Мишка: Что шумит громко, а что тихо? Чем вы слышите различные звуки?

 Дети: Это уши.

Мишка: Что было бы, если бы мы не могли слышать?

 Дети: Мы бы не понимали друг друга, не слышали бы пение птиц, журчание ручейка, как падают листочки и т. д.

Инструктор по ФИЗО: А в лесу поднялся сильный ветер, оторвались листочки от дерева, закружились листочки.

Подвижная игра «Осенние листочки»

Покажите, как они это сделали.

Раскидал ветер листочки, а нам придется порядок в лесу наводить.

Мишка: Чтобы уши не болели, а слух был хорошим нужно соблюдать правила. Как вы думаете, какие?

Дети:  Не ковырять в ушах, защищать их от сильного ветра, не слушать громкую музыку, делать зарядку для ушей и т.д.

 Инструктор по ФИЗО: давайте с вами сделаем зарядку для ушей.

Зарядка для ушей

Мы ладошки разотрем

Смело ушки мы возьмем

Сверху вниз мы их пощиплем

Пальчиками разомнем

Снизу вверх опять пройдем

Молодцы зарядку для ушей сделали. Теперь ушки у вас будут здоровые и все хорошо слышать.

Мишка: Как вы думаете, что в этих баночках? Как можно узнать, что в них лежит?

Дети отвечают: Можно понюхать носом. 

Инструктор по ФИЗО: Нос - это орган чувств. Свойства человеческого носа ощущать запахи называется обонянием.  С помощью обоняния различают запахи. Проведём эксперимент, проверим, сможете ли вы определить по запаху, что находится в этих баночках.

Молодцы! Запахи бывают? (Сильные, слабые, приятные, резкие).  Запах может предупредить человека об опасности?  Испорченные продукты плохо пахнут, их нельзя есть, запах дыма при пожаре, утечка газа, подгорелая еда на плите. Чтобы нос различал запаха необходимо делать упражнение:

Глубоко вдохнем мы воздух

Ртом мы выдохнем его

Раз – вдох, два – выдох,

Раз – вдох, два – выдох,

Крылья носа мы погладим

Сверху, снизу разотрем

И еще разок вдохнем.

Мишка: Молодцы сделали гимнастику для ваших носиков. Теперь хорошо будут чувствовать разные запахи. Ребята, а мы с вами уже всю посылку распаковали. Вот как хорошая посылка, мы с вами и ушками слушали и глазками смотрели, и нюхали. А еще у меня для вас сюрприз.

Инструктор по ФИЗО: Спасибо, Мишка! Какую замечательную посылку прислали твои друзья, ну ладно нам уже пора в группу, да и мишка уже устал, оставим его - пусть отдыхает.

8 минут

20 секунд

Дети садятся на скамейку. Инструктор по ФИЗО подходит к мишке и задаёт ему вопросы, дети помогают:

Резко перемещать взгляд вправо - влево)

Перемещать взгляд вверх - вниз)

Помигать глазами)

(Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцам

Играем с детьми 2-3 раза.

Инструктор сажает детей на коврик полукругом и начинает доставать из посылки музыкальные инструменты.

Руками изображаем качающиеся ветки, имитируем звук ветра: ш-ш-ш.

Движения

Дети приседают.

Бегают на носочках

Приседают.

Встают.

Кружатся на месте.

Приседают.

Мишка достает из посылки баночки с натертым чесноком и лука в баночках. Подносит по одной баночке детям и задает вопросы:

Дети определяют по запаху содержимое баночек.

Достает из посылки бочонок с конфетами и угощает ребят.

Заключительная (аналитический компанент)

Инструктор по ФИЗО:

Вот в  лесу мы  побывали,

 Поучились, поиграли.

И заданья выполняли.

« До свиданья!» дружно скажем

 И рукою всем помашем!

2 минуты

Звучит музыка, и инструктор по ФИЗО с детьми уезжают на паровозике обратно в группу.