СЦЕНАРИЙ КВН с элементами деловой игры для родителей детей подготовительных к школе групп на тему: «Мамы, в школу собирайтесь!»
классный час по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8» г. Балаково Саратовская область

СЦЕНАРИЙ

  КВН с элементами деловой игры

для родителей детей подготовительных

 к школе групп

на тему: «Мамы, в школу собирайтесь!»

 Разработали:

                                            педагог-психолог Семина Э.И.,

                                            инструктор по физической культуре Долженко Н.П.,

                                            воспитатели группы №5 Лобанова К.А.

                                                     12.05.2015 год

Цель: пропагандировать семейные ценности; способствовать сплачиванию семьи, для достижения общей цели.

Задачи:

1.     Содействовать психопрофилактическому направлению работы с семьями ДОУ при готовности детей к обучению в школе.

2.     Пропагандировать здоровый образ жизни.

3.     Развивать физкультурно-оздоровительную ,психологическую работу в МАДОУ.

4.     Способствовать формированию положительного отношения детей и родителей к НОД в областях : познание, физическая культура.

Инвентарь: 2 стойки из набора «Кузнечик», 2 тоннеля, 2 тумбы из набора «Альма», 4 резинки, 2 комплекта одежды для детей, 2 стула,2 мяча мягких, 8 обручей, 2 нагрудника, 2 конфеты, 2 ведра, 8 прищепок, 2 совка, 2 смётки, «моталочка».карточки с вопросами, проекционная доска, презентации, видеозапись с детьми.

Ведущий : игра – это волшебная палочка, с помощью которой можно научить ребенка читать, считать, писать, а главное – думать, рассуждать и изобретать. Очень важно, чтобы игра была увлекательной и доступной, чтобы в ней был элемент соревнования. Сегодня в такую игру поиграем и мы с вами, в наш  КВН на тему: «Мамы, в школу собирайтесь!».

Родители и дети делятся на 2 команды, придумывают название.

Жюри в составе заведующей и Зам.Зав по ВОР

 Итак, мы начинаем КВН и

первое задание – традиционная разминка для детей.

                               «Хитрые вопросы»

 1. Сколько ног у осьминога?

 2. Сколько орехов в пустом стакане?

 3. Один ум хорошо, а … лучше?

 4. Делу время, потехе… .

 5. Как называется геометрическая фигура без углов?

 6. Сто иголок имеет, а шить не умеет …

 7. Какое число встречается в названии сказки о Наф-Нафе, Нуф-Нуфе и Ниф-Нифе?

 8. Какое число показывает, сколько голов у Змея Горыныча?

 9. Как называются иностранные деньги?

 10. Как по-другому можно назвать деньги?

 11. Что такое бартер?

 12. Что такое товар?

 13. По какой цене выгодно продать: по дорогой или по дешевой?

 14. По какой цене выгодно купить: по дорогой или по дешевой?

 15. Почему люди должны трудиться?

 16. Для чего нужна реклама?

 Задание №2 «Объясни пословицу»

 • Без труда не выловишь рыбку из пруда.

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

 Задание № 3«Веселые задачки»

1. На плетень взлетел петух,

    Повстречал еще там двух.

   Сколько стало петухов?(3)

2. Шесть ребят в футбол играли,

   Одного домой позвали.

Он глядит в окно — считает

Сколько их теперь играет?(5)

3. На поляне у реки

    Жили майские жуки.

    Дочка, сын, отец и мать,

   Кто успел их сосчитать?(4)

4. В кружку собрала Марина

   10 ягодок малины

   6 дала своей подружке

   Сколько ягод стало в кружке?(4)

5.Четыре спелых груши

    На веточке качалось.

   Две груши снял Павлуша,

   А сколько груш осталось?(2)

  6. Сестры-белочки сидели

     Вшестером в дупле на ели.

    К ним еще одна примчалась-

    От дождя она спасалась.

    Все теперь сидят в тепле.

    Сколько белочек в дупле?

Задание №4

1. Сколько месяцев в году?

2. Сколько углов у круга?

3. Сколько звезд на небе днем?

4. Сколько ушей у трех мышей?

5. Сколько рогов у двух коров?

6. Сколько огней у светофора?

7. Какие буквы не обозначают звуков?

8. Назовите соседей вторника.

9. Сколько хвостов у четырех котов?

10. Сколько углов у квадрата?

Мы продолжаем КВН и первое задание для родителей – традиционная разминка.

1.  «Разминка».

Ведущий:

- Вам необходимо выбрать правильный вариант ответа на вопросы и отметить его карандашом, затем зачитать выполненное задание и обосновать ответ вашей команды.

Представитель каждой команды получает свой набор вопросов.  На обсуждение в группе отводится 5-7 минут.

Задание для 1 команды:

1. Ребенок готов к школе когда:

а) ему исполнилось 7 лет;

б) умеет читать и считать;

в) его уровень соответствует возрастной норме и он хочет идти  в школу.

2. Мотивационная готовность – это, когда ребенок хочет идти в школу:

а) так как будет учеником  и получать «пятерки»;

б) получать новые знания;

в) купят новый портфель, форму, школьные принадлежности.

Задание для 2 команды:

1. Общая цель  воспитания в современной школе – это:

а) трудовое и политехническое образование;

б) умственное воспитание;

в) разностороннее и гармоническое развитие личности.

2. Дисциплинированный ребенок:

а) всегда и везде выполняет правила поведения;

б) не дерется и не опаздывает;

в) соблюдает правила поведения в школе.

 Жюри оценивает ответы команд.

2. Задание «Размышляй-ка»

Ведущий:

- Переходим к следующему заданию, которое условно мы назвали «Размышляй-ка». Представители ваших команд получают карточки с заданием.  На  карточке – высказывания родителей. Попробуйте предугадать, как повлияют эти фразы на будущего первоклассника, какие чувства и переживания они вызовут у него. Напишите свои предположения.

Примерные задания лежат веером в перевернутом виде. Представители команд выбирают одну из карточек c утверждением, обсуждают и записывают свои предположения. Затем представляют их для других команд. Ведущий поддерживает возможные дискуссии, обобщает сказанное участниками, подводит итог. Жюри оценивает ответы команд.

Высказывания и комментарии ведущего к заданию № 2.

I.

- Вот пойдешь в школу, там тебе…

- Ты, наверное, будешь двоечником?

(Могут вызывать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу)

II.

- Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!

(Родителям кажется,  что их собственное самоуважение зависит от оценок, которые получает ребенок. Иными словами, взрослый человек, испытывая страх перед «унижением», делает ответственным за свою самооценку ребенка: «Только от тебя зависит, придется мне испытывать стыд или нет, ты несешь ответственность за мое внутреннее состояние и переживания».  На ребенка взваливают бремя двойной нагрузки: «Веди себя в школе хорошо, чтобы мне не было плохо». Часто такой непосильный для ребенка психологический груз становится причиной невроза.)

III.

- Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!

(У ребенка, которому постоянно угрожают наказанием, могут возникнуть враждебные чувства к родителям, может развиться комплекс неполноценности и др.)

IV.

- Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!

(Родительские притязания основаны не на реальных возможностях сына или дочери, а на неких абстрактных представлениях об идеальном ребенке.  Крах родительских надежд может стать источником детских страданий, привести к потере уверенности  в родительской любви, а значит, уверенности в себе.)

V.

- Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?

(Не предъявляйте ребенку невыполнимые требования, не толкайте его на путь заведомого обмана.)

3. Задание «Сосчитай-ка» (презентация, приложение 1)

В этом задании мы проверим, сможете ли вы помогать своему ребенку выполнять домашнее задание. Вам нужно сосчитать контуры и поднять табличку с правильным ответом, а жюри внимательно смотрит какая из команд лучше справиться с этим заданием.

4. Задание. «Угадай-ка»

Ведущий:

- Со школы ваши дети будут приходить разном настроении, ведь праздник длится так недолго, примерно первую неделю. Дети могут быть и шумными и плаксивыми, тревожными и веселыми, агрессивными и радостными. И нам, родителям, очень важно попытаться понять своего ребенка. Понять, что с ним происходит, что он чувствует, думает. Проверим свою родительскую интуицию.

Перед вами 12 выражений лица, в которых художник закодировал 12 эмоциональных состояний человека. Попытайтесь их расшифровать. Если вам удалось угадать большинство состояний, значит, вам будет легко понять своего ребенка с первого взгляда.

Командам представляются изображенные на проекционной доске изображения различных эмоций общения».   Время на обсуждение внутри своей команды 1мин. Жюри оценивает правильность предложенных названий эмоций.

Ведущий:

А сейчас мы предлагаем размяться и подвигаться.

Дети показывают родителям, подготовленный ими, танец на степах.

1 Эстафета «Зарядка»

Вся семья выполняет одинаковое задание:  проползти в тоннель, перепрыгнуть через стойку, запрыгнуть на тумбу, назад гладкий бег.

Ведущий:

Солнце светит нам в глаза,

На прогулку нам пора.

2 Эстафета «Одень ребёнка на прогулку»

По сигналу, ребёнок бежит на стул на противоположном конце зала, как только ребёнок сел на стул, к нему бегут родители перевязанные верёвкой по рукам и ногам : правая рука папы с левой маминой рукой, то же с ногами. Родители добегают до ребёнка и одевают  его,  затем все вместе возвращаются на линию старта.

Ведущий:

Мы выходим все гулять

Будем в мячик мы играть!

3 Эстафета «Прогулка с мячом» 

Ребёнок проводит мяч «змейкой» между стойками- руками, назад возвращается держа мячик в руках гладким бегом, мама: зажимает между ног и прыгает, папа: одной ногой обводит мяч между стоек.

Ведущий:

Погуляли, поиграли,

Аппетит мы нагуляли.

4 эстафета « Накорми ребёнка»

Ребёнок прыгает через обручи и садится на стул на противоположном конце зала, после этого бежит папа, одевает ребёнку нагрудник, возвращается, бежит мама, разворачивает конфету, и кормит ребёнка, возвращаются на линию старта.

Ведущий:

Мы играли, танцевали, и, конечно же устали,

Мы немножко отдохнём, и опять играть начнём!

Дети показывают танец под  музыку  «Мы маленькие звезды».

5 эстафета « »

Первый бежит с большим обручем внутри папа, оббегает ориентир, берёт в обруч маму, вдвоём оббегают ориентир, берут ребёнка, и все вместе возвращаются на линию старта.

Ведущий:

Ну ка папы, выходите, своим мамам помогите!

6 эстафета для пап «Повесь бельё»

Мама с ребёнком стоят на противоположном конце зала и держат верёвку, папа бежит с тазиком, подбегает к верёвке, и вешает на прищепки бельё из таза, повесив всё возвращается на линию старта.

Ведущий:

Ну ка,мамочки, вставайте и уборку начинайте,

Надо делать веселей, кто же будет всех быстрей?

7 эстафета для мам «Золушка»

По залу разбросаны кубики, мама с ведром совком и кеглей начинает собирать кубики в ведро, после того, как мама соберёт все кубики, возвращается на линию старта.

Ведущий:

Ну, ка детки выходите и быстрей, быстрей крутите!

Нужно ручками играть и до шарика достать!

8 эстафета для детей «Конкурс капитанов»

Ребята берут в руки «моталочку» и начинают наматывать верёвочку, кто быстрее домотает до шарика.

Пока идёт определение  победителей дети и родители играют в игру «Если нравится тебе, то делай так»:

 Ведущий:

Наши семьи просто чудо!

Все старались от души,

И, конечно же, подарки

Будут очень хорошо!

Жюри подводит итоги и вручает победителям  награды.

Асейчас всех проиглашаем на чаепитие с душистым чаем на травах, которые растут у нас  в детском саду.

                                       Материал к собранию

Задание №1

1. Ребенок готов к школе когда:

а) ему исполнилось 7 лет;

б) умеет читать и считать;

в) его уровень соответствует возрастной норме и он хочет идти  в школу.

2. Мотивационная готовность – это, когда ребенок хочет идти в школу:

а) так как будет учеником  и получать «пятерки»;

б) получать новые знания;

в) купят новый портфель, форму, школьные принадлежности.

Задание для 2 команды:

1. Общая цель  воспитания в современной школе – это:

а) трудовое и политехническое образование;

б) умственное воспитание;

в) разностороннее и гармоническое развитие личности.

2. Дисциплинированный ребенок:

а) всегда и везде выполняет правила поведения;

б) не дерется и не опаздывает;

в) соблюдает правила поведения в школе.

Высказывания к заданию № 2.

I.

- Вот пойдешь в школу, там тебе…

- Ты, наверное, будешь двоечником?

 II.

- Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!

III.

- Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!

IV.

- Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!

- Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?

(Не предъявляйте ребенку невыполнимые требования, не толкайте его на путь заведомого обмана.)

комментарии ведущего к заданию № 2.

I

- Вот пойдешь в школу, там тебе…

- Ты, наверное, будешь двоечником?(Могут вызывать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу)

II.

- Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!

(Родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок, которые получает ребенок. Иными словами, взрослый человек, испытывая страх перед «унижением», делает ответственным за свою самооценку ребенка: «Только от тебя зависит, придется мне испытывать стыд или нет, ты несешь ответственность за мое внутреннее состояние и переживания».  На ребенка взваливают бремя двойной нагрузки: «Веди себя в школе хорошо, чтобы мне не было плохо». Часто такой непосильный для ребенка психологический груз становится причиной невроза.)

III.

- Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!

(У ребенка, которому постоянно угрожают наказанием, могут возникнуть враждебные чувства к родителям, может развиться комплекс неполноценности и др.)

IV.

- Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!

(Родительские притязания основаны не на реальных возможностях сына или дочери, а на неких абстрактных представлениях об идеальном ребенке.  Крах родительских надежд может стать источником детских страданий, привести к потере уверенности  в родительской любви, а значит, уверенности в себе.)

V.

- Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?(Не предъявляйте ребенку невыполнимые требования, не толкайте его на путь заведомого обмана.)

Любознательность

испуг

Удивление

скука

обида

вина