КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура»2 младшая группа
календарно-тематическое планирование по физкультуре (младшая группа) на тему
Содержание занятия - каждое второе и третье занятие в неделю проводится аналогично предыдущему. Предлагаются лишь некоторые изменения в основных движениях. По своему усмотрению педагог может вносить дополнения в различные части занятия, в том числе и свои варианты подвижных игр. Заключительное занятие в последнюю пятницу месяца проводится в форме досуга для закрепления пройденного материала.
Вводная ходьба – 2 мин
ОРУ –3мин
ОВД – 5 мин
Подвижные игры – 3 мин
Заключительная часть – 2мин
Итого – 15 мин
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 81.72 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура»2 младшая группа
Сентябрь
Содержание занятия - каждое второе и третье занятие в неделю проводится аналогично предыдущему. Предлагаются лишь некоторые изменения в основных движениях. По своему усмотрению педагог может вносить дополнения в различные части занятия, в том числе и свои варианты подвижных игр. Заключительное занятие в последнюю пятницу месяца проводится в форме досуга для закрепления пройденного материала.
Вводная ходьба – 2 мин
ОРУ –3мин
ОВД – 5 мин
Подвижные игры – 3 мин
Заключительная часть – 2мин
Итого – 15 мин
№ | Программное содержание | Инд работа | Оборудование | Дата | |
1 | Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). | ||||
2 | Продолжать учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — ходить по ограниченной поверхности (м\у двух линий). | ||||
3 | Продолжать учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). | ||||
4 | Учить детей ходить и бегать, всей группой в прямом направлении за педагогом, с остановкой по сигналу; приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. | ||||
5 | Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за педагогом, с остановкой по сигналу. Развивать умение прыгать с продвижением вперед. | ||||
6 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать силу в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. | ||||
7 | Развивать умение в ходьбе и беге действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. | ||||
8 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать внимание, ловкость в игровом задании с мячом | ||||
9 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать внимание, ловкость, силу в прокатывании мяча. | ||||
10 | Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону, Развивать внимание, умение действовать по сигналу. | ||||
11 | Развивать ориентировку в пространстве, координацию движений при ползании на четвереньках. Развивать умение ходить и бегать в определённом направлении, внимание, умение действовать по сигналу. | ||||
12 | Физкультурный досуг «Осень в гости к нам пришла и веселье принесла» Доставить детям удовольствие при выполнении физических упр; развивать ловкость и глазомер при катании мяча, упражнять в беге, прыжках, равновесии. Создать положительно-эмоциональный настрой, вызвать интерес к занятиям спортом. |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура»2 младшая группа
Октябрь
№ | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата | |
1 | Учить детей ходить по ограниченной поверхности. Развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Закреплять умение бегать в определённом направлении, реагировать на сигнал. | ||||
2 | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Закреплять умение бегать в определённом направлении, реагировать на сигнал. | ||||
3 | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигнал. Развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. | ||||
4 | Учить: во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Развивать ловкость в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. | ||||
5 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Развивать ловкость в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. | ||||
6 | Развивать силу, ловкость в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Воспитывать внимание, выдержку. | ||||
7 | Учить: останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу; энергично отталкивать мяч при прокатывании др другу Упражнять в ползании развивая ловкость, ориентировку в пространстве. | ||||
8 | Способствовать развитию координации движений в ползании. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. | ||||
9 | Развивать умение прокатывать мяч в прямом направлении, ползать м\у предметами, не задевая их. Приучать внимательно слушать и ждать сигнал для начала движений. | ||||
10 | Закреплять умение ходить и бегать по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу. Развивать координацию движ при ползании на четвереньках и в ходьбе и беге между предметами. Воспитывать выдержку. | ||||
11 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений, равновесие при ползании на четвереньках и в ходьбе и беге между предметами. Приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. | ||||
12 | Физкультурный досуг «Золотая осень» Совершенствование двигательных умений и навыков; знакомство с окружающим миром; воспитание бережного отношения к природе; развитие творческого воображения, развитие координации движений, ловкости |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
Ноябрь
№ | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата | |
1 | Учить: сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках, на полусогнутые ноги Упражнять: в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий | ||||
2 | Развивать умение сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках, на полусогнутые ноги Упражнять: в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий | ||||
3 | Развивать внимание в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий. Развивать умение сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках, на полусогнутые ноги | ||||
4 | Учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Упражнять: в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер | ||||
5 | Развивать силу, ловкость умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Упражнять: в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер | ||||
6 | Развивать внимание, умение реагировать на сигнал в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий Закреплять умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер | ||||
7 | Упражнять: в ходьбе колонной по одному; в ползании на четвереньках. Развивать: координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, умение действовать по сигналу. | ||||
8 | Развивать: координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, умение действовать по сигналу. Упражнять: в ходьбе колонной по одному; в ползании на четвереньках. | ||||
9 | Закреплять умение прокатывать мяч между предметами, действовать по сигналу. Упражнять: в ходьбе колонной по одному; в ползании на четвереньках. Воспитывать выдержку. | ||||
10 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал; в ползании, развивая координацию движений. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади. | ||||
11 | Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал; в ползании, развивая координацию движений. | ||||
12 | Физкультурный досуг«Мы котята-шалунишки»Доставить детям ощущение радости. Учить заботиться о своем здоровье. Формировать интерес к движениям во всех их проявлениях. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Закрепить в игровой форме навык выполнения циклических упражнений |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
Декабрь
№ | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата | |
1 | Учить: ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, развивая ориентировку в пространстве; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе м/у предметами. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, развивая силу, координацию. | ||||
2 | Развивать ориентировку в пространстве в ходьбе и беге врассыпную, используя всю площадь зала; устойчивое равновесие при ходьбе м/у предметами. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, развивая силу, координацию. | ||||
3 | Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, развивая силу, координацию. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе м/у предметами; ориентировку в пространстве в ходьбе и беге врассыпную. | ||||
4 | Учить: ходить и бегать в колонне с выполнением заданий; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. | ||||
5 | Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне с выполнением заданий; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги. Развивать ловкость, глазомер в прокатывании мяча. | ||||
6 | Продолжать учить детей мягкому приземлению на полусогнутые ноги. Воспитывать внимание в ходьбе и беге в колонне с выполнением заданий. Развивать ловкость, глазомер в прокатывании мяча. | ||||
7 | Учить: прокатывать мяч между предметами выдерживая направление; группироваться при лазании под дугу Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. | ||||
8 | Продолжать учить детей прокатывать мяч между предметами выдерживая направление; группироваться при лазании под дугу Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. | ||||
9 | Развивать умение прокатывать мяч между предметами выдерживая направление; группироваться при лазании под дугу; ходить и бегать с остановкой по сигналу. | ||||
10 | Учить: ходить и бегать врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; сохранять равновесие при ходьбе по доске. Упражнять детей в ползании на повышенной опоре развивая координацию. | ||||
11 | Упражнять детей в ходьбе по доске и ползании на повышенной опоре развивая равновесие и координацию. Закреплять умение ориентироваться в пространстве при ходьбе и беге врассыпную. | ||||
12 | Физкультурный досуг «Зимушка-зима» Укреплять здоровье детей, совершенствовать ОВД в игре; развивать мышление, воображение, знакомить с окружающим миром; воспитывать чувство уверенности в себе. |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
ЯНВАРЬ
неделя | № ОО | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
2 | 1 ОО: Ф., СК., Р. | Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. Упражнять в прыжках, продвигаясь вперед, в ходьбе с выполнением задания. Развивать внимание, ловкость, силу. П/и «Коршун и цыплята». | Доска, линолеум | ||
2 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. Развивать внимание силу, ловкость в прыжках, продвигаясь вперед, в ходьбе с выполнением задания. П/и «Коршун и цыплята». | Доска, линолеум | |||
3 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать внимание силу, ловкость в прыжках, продвигаясь вперед, в ходьбе с выполнением задания. Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. П/и «Коршун и цыплята». | Доска, линолеум | |||
3 | 4 ОО: Ф., СК., Р. | Учить ходить и бегать врассыпную; мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках на двух ногах между предметами; Упражнять детей в Х. колонной по одному в прокатывании мяча между предметами, развивая ловкость и глазомер. П/и «Мой веселый, звонкий мяч» | 4 кегли Набивные мячи мячи | ||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа ЯНВАРЬ | |||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | Учить ходить и бегать врассыпную; мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках на двух ногах между предметами; Упражнять детей в Х. колонной по одному в прокатывании мяча между предметами, развивая ловкость и глазомер. П/и «Мой веселый, звонкий мяч» | 4 кегли Набивные мячи мячи | |||
6 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить ходить и бегать врассыпную; мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках на двух ногах между предметами; Упражнять детей в Х. колонной по одному в прокатывании мяча между предметами, развивая ловкость и глазомер. П/и «Мой веселый, звонкий мяч» | 4 кегли Набивные мячи мячи | |||
4 | 7 ОО: Ф., СК., Р. | Учить прокатывать мяч друг другу развивая ловкость. Развивать координацию движений, силу умение действовать по сигналу, в ходьбе вокруг предметов; в ползании. П/и «Найди свой цвет». | Кубики Мячи Кегли разноцветные | ||
8 ОО: Ф., СК., Р. | Учить прокатывать мяч друг другу развивая ловкость. Упражнять в умении действовать по сигналу, в ходьбе вокруг предметов; в ползании, развивая координацию движений, силу. П/и «Найди свой цвет». | Кубики Мячи Кегли разноцветные | |||
9 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг «Зимние забавы» Повышать двигательную активность детей, развивать внимание, ловкость, быстроту. Учить соблюдать правила игры, уважать друг друга, прислушиваться к мнению друг |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
ФЕВРАЛЬ
неделя | № оо | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1 | 1 ОО: Ф., СК., Р. | Учить ходить переменными шагами через шнур, развивая координацию движений Упражнять в ходьбе и беге с поворотом по сигналу; повторить прыжки с продвижением вперед закрепляя умение приземляться мягко, на полусогнутые ноги. П/и «Найди свой цвет» | 6 шнуров Линолеум – 12 шт Кегли разноцветные | ||
2 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить ходить переменными шагами через шнур, развивая координацию движений Упражнять в ходьбе и беге с поворотом по сигналу; повторить прыжки с продвижением вперед закрепляя умение приземляться мягко, на полусогнутые ноги. П/и «Найди свой цвет» | 6 шнуров Линолеум – 12 шт Кегли разноцветные | |||
3 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить ходить переменными шагами через шнур, развивая координацию движений Упражнять в ходьбе и беге с поворотом по сигналу; повторить прыжки с продвижением вперед закрепляя умение приземляться мягко, на полусогнутые ноги. П/и «Найди свой цвет» | 6 шнуров Линолеум – 12 шт Кегли разноцветные | |||
2 | 4 ОО: Ф., СК., Р. | Учить мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамьи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. П/и «Воробышки в гнездышках» | Скамья Мат Набивные мячи Мячи обручи | ||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа ФЕВРАЛЬ | |||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | Учить мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамьи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. П/и «Воробышки в гнездышках» | Скамья Мат Набивные мячи Мячи обручи | |||
6 ОО: Ф., СК., Р. | Учить мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамьи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. П/и «Воробышки в гнездышках» | Скамья Мат Набивные мячи Мячи обручи | |||
3 | 7 ОО: Ф., СК., Р. | Учить – бросать мяч через шнур развивая ловкость и глазомер. Повторить пролезание под шнур, не касаясь руками пола развивая гибкость, ловкость. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений. П/и «Воробышки и кот» | 6 шнуров Стойка, шнур | ||
8 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений. Продолжать учить – бросать мяч через шнур развивая ловкость и глазомер. Повторить пролезание под шнур, не касаясь руками пола развивая гибкость, ловкость. П/и «Воробышки и кот» | 6 шнуров Стойка, шнур | |||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа ФЕВРАЛЬ | |||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений. Продолжать учить – бросать мяч через шнур развивая ловкость и глазомер. Повторить пролезание под шнур, не касаясь руками пола развивая гибкость, ловкость. П/и «Воробышки и кот» | 6 шнуров Стойка, шнур | |||
4 | 10 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение группироваться в лазании под дугу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по доске. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания; в ходьбе и беге врассыпную; сохранять равновесие при ходьбе по доске. П/и «Лягушки» (прыжки) | Дуги Доска канат | ||
11 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать развивать умение группироваться в лазании под дугу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по доске. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания; в ходьбе и беге врассыпную; сохранять равновесие при ходьбе по доске. П/и «Лягушки» (прыжки) | Дуги Доска канат | |||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг «Мячик круглый есть у нас» Учить играть с мячом, развивать двигательную активность. |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАРТ
неделя | № | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1) ОРУ | 1 ОО: Ф., СК., Р. | Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади. Развивать умение мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед между предметами. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Кролики» | Мячи набивные Скамья, доска, шнур, стойки | ||
2 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади. Развивать умение мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед между предметами Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Кролики» | Мячи набивные Скамья, доска, шнур, стойки | |||
3 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади. Развивать умение мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед между предметами. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Кролики» | Мячи набивные Скамья, доска, шнур, стойки | |||
2) ОРУ | 4 ОО: Ф., СК., Р. | Учить прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге в колонне, беге врассыпную. Развивать ловкость при прокатывании мяча. П\игра «Найди свой цвет» | 2 шнура Мячи Кегли разных цветов | ||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАРТ | |||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге в колонне, беге врассыпную. Развивать ловкость при прокатывании мяча. П\игра «Найди свой цвет» | 2 шнура Мячи Кегли разных цветов | |||
6 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге в колонне, беге врассыпную. Развивать ловкость при прокатывании мяча. П\игра «Найди свой цвет» | 2 шнура Мячи Кегли разных цветов | |||
3) ОРУ | 7 ОО: Ф., СК., Р. | Учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками. Развивать силу, ловкость, координацию, умение действовать по сигналу. Упражнять в ползании на повышенной опоре. П\игра «Зайка серый умывается» | Мячи Скамья зайка | ||
8 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками. Развивать силу, ловкость, координацию, умение действовать по сигналу. Упражнять в ползании на повышенной опоре. П\игра «Зайка серый умывается» | Мячи Скамья зайка | |||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАРТ | |||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение бросать мяч о землю и ловить двумя руками. Развивать силу, ловкость, координацию, умение действовать по сигналу. Упражнять в ползании на повышенной опоре. П\игра «Зайка серый умывается» | Мячи Скамья зайка | |||
4) ОРУ | 10 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать ловкость, внимание, координацию движений в ходьбе и беге между предметами. Упражнять в ползании; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. П\игра «Автомобили» | Кегли – 12 шт Скамья руль | ||
11 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать ловкость, внимание, координацию движений в ходьбе и беге между предметами. Упражнять в ползании; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. П\игра «Автомобили» | Кегли – 12 шт Скамья руль | |||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг «Весёлые воробышки» Позабавить детей, развивать ловкость, внимание. Воспитывать у детей любовь к выполнению физических упражнений. |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа АПРЕЛЬ
неделя | № | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1) ОРУ | 1 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Закреплять умение мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов с остановкой по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения м\у детьми. П\игра «Тишина».
| Скамья, линолеум | ||
2 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Закреплять умение мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов с остановкой по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения м\у детьми. П\игра «Тишина». | Скамья, линолеум | |||
3 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов с остановкой по сигналу. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Закреплять умение мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках в длину с места. Воспитывать дружеские взаимоотношения м\у детьми. П\игра «Тишина». | Скамья, линолеум | |||
2) ОРУ | 4 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в подбрасывании и ловле мяча. П\игра «По ровненькой дорожке». | Обручи мячи | ||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа АПРЕЛЬ | |||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение приземляться одновременно на обе ноги. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в подбрасывании и ловле мяча. П\игра «По ровненькой дорожке». | Обручи мячи | |||
6 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать развивать умение приземляться одновременно на обе ноги. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в подбрасывании и ловле мяча. П\игра «По ровненькой дорожке». | Обручи мячи | |||
3) ОРУ | 7 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать ловкость и глазомер в подбрасывании и ловле мяча; Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в ползании на ладонях и ступнях. П\игра «Мы топаем ногами». | мячи | ||
8 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в ползании на ладонях и ступнях. Развивать ловкость и глазомер в подбрасывании и ловле мяча. П\игра «Мы топаем ногами». | мячи | |||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа АПРЕЛЬ | |||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в ползании на ладонях и ступнях. Развивать ловкость и глазомер в подбрасывании и ловле мяча. П\игра «Мы топаем ногами». | Мячи | |||
4) ОРУ | 10 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу; развивать умение ползать между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, формируя правильную осанку. П\игра «Огуречик, огуречик». | Скамья, Кегли – 5 шт Обруч. | ||
11 ОО: Ф., СК., Р. | Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу; развивать умение ползать между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, формируя правильную осанку. П\игра «Огуречик, огуречик». | Скамья, Кегли – 5 шт Обруч. | |||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг «День здоровья» Доставить детям удовольствие, закрепить двигательные навыки, приучать заботится о своем здоровье. |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАЙ
неделя | № | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1) ОРУ | 1 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по скамье, мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. Развивать ориентировку в пространстве в ходьбе и беге врассыпную. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Мыши в кладовой». | Скамья, Линолеум мышонок | ||
2 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по скамье, мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. Развивать ориентировку в пространстве в ходьбе и беге врассыпную. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Мыши в кладовой». | Скамья, Линолеум мышонок | |||
3 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по скамье, мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. Развивать ориентировку в пространстве в ходьбе и беге врассыпную. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. П\игра «Мыши в кладовой». | Скамья, Линолеум мышонок | |||
2) ОРУ | 4 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивая равновесие, координацию. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прокатывании мяча друг другу. Воспитывать смелость, уверенность в своих силах. П\игра «Воробышки и кот». | Скамья, Мячи Мат Набивные мячи | ||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАЙ | |||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивая равновесие, координацию. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прокатывании мяча друг другу. Воспитывать смелость, уверенность в своих силах. П\игра «Воробышки и кот». | Скамья, Мячи Мат Набивные мячи | |||
6 ОО: Ф., СК., Р. | Закреплять умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивая равновесие, координацию. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прокатывании мяча друг другу. Воспитывать смелость, уверенность в своих силах. П\игра «Воробышки и кот». | Скамья, Мячи Мат Набивные мячи | |||
3) ОРУ | 7 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, развивая ловкость. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу; в беге врассыпную; в ползании по скамейке на ладонях и коленях. Воспитывать внимание, умение действовать по сигналу. П\игра «Огуречик, огуречик». | Мячи Скамья | ||
8 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, развивая ловкость. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу; в беге врассыпную; в ползании по скамейке на ладонях и коленях. Воспитывать внимание, умение действовать по сигналу. П\игра «Огуречик, огуречик». | Мячи Скамья | |||
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа МАЙ | |||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | Продолжать учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, развивая ловкость. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу; в беге врассыпную; в ползании по П\игра «Огуречик, огуречик». | Мячи Скамья | |||
4) ОРУ | 10 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре, формируя правильную осанку. П\игра «Коршун и наседка». | Наклонная лестница доска | ||
11 ОО: Ф., СК., Р. | Развивать умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре, формируя правильную осанку. П\игра «Коршун и наседка». | Наклонная лестница | |||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг «Веселое путешествие» Расширять представления детей о повадках животных, упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Закреплять умение в ходьбе идти друг за другом в колонне. Развивать потребность в ДА, творческую двигательную деятельность |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
неделя | № | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1) ОРУ | 1 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | |||
2 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
3 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
2) ОРУ | 4 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | |||
5 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
6 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
3) ОРУ | 7 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | |||
8 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
4) ОРУ | 10 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | |||
11 ОО: Ф., СК., Р. | П\игра | ||||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 2 младшая группа
неделя | № | Программное содержание | Инд. работа | Оборудование | Дата |
1) ОРУ | 1 ОО: Ф., СК., Р. | ||||
2 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
3 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
2) ОРУ | 4 ОО: Ф., СК., Р. | ||||
5 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
6 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
3) ОРУ | 7 ОО: Ф., СК., Р. | ||||
8 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
9 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
4) ОРУ | 10 ОО: Ф., СК., Р. | ||||
11 ОО: Ф., СК., Р. | |||||
12 ОО: Ф., СК., Р. | Физкультурный досуг |
25 | Учить детей бросать и ловить мяч, развивать глазомер, воспитывать выдержку. | |||||||||||||
26 | Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. | |||||||||||||
27 | Учить детей ходьбе по кругу, взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определённое направление. | |||||||||||||
28 | Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | |||||||||||||
29 | Развивать у детей умение организованно перемещаться в определённом направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании, развивать ловкость и координацию движений. | |||||||||||||
30 | Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в бросании на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | |||||||||||||
31 | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. | |||||||||||||
32 | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке. | |||||||||||||
33 | Учить детей прыгать в длину с места, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия. | |||||||||||||
34 | Продолжать учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер, чувство равновесия. | |||||||||||||
35 | Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. | |||||||||||||
36 | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. | |||||||||||||
37 | Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в бросании на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | |||||||||||||
38 | Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений. | |||||||||||||
39 | Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, развивать внимание и координацию движений. | |||||||||||||
40 | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. | |||||||||||||
41 | Учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве. | |||||||||||||
42 | Учить детей ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление. | |||||||||||||
43 | Учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку, внимание. | |||||||||||||
44 | Закреплять у детей умение ползать и подлезать под верёвку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать движения с движениями товарищей. | |||||||||||||
45 | Продолжать учить детей ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление. | |||||||||||||
46 | Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||||||||||||
47 | Закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. | |||||||||||||
48 | Продолжать учить детей ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление. | |||||||||||||
49 | Учить детей ходьбе по кругу, взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определённое направление. | |||||||||||||
50 | Учить детей катать мяч, упражнять в лазании по гимнастической стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть. | |||||||||||||
51 | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно. | |||||||||||||
52 | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. | |||||||||||||
53 | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. | |||||||||||||
54 | Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. | |||||||||||||
55 | Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой, учить ходьбе по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли. | |||||||||||||
56 | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. | |||||||||||||
57 | Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. | |||||||||||||
58 | Учить детей прыгать с высоты, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании, подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, умению быстро реагировать на сигнал. | |||||||||||||
59 | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. | |||||||||||||
60 | Учить детей катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе. | |||||||||||||
61 | Учить детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. | |||||||||||||
62 | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. | |||||||||||||
63 | Упражнять детей в ползании и подлезании под рейку, прыжках в длину с места, учить быть дружными, помогать друг другу. | |||||||||||||
64 | Учить детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. | |||||||||||||
65 | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение становиться в круг, воспитывать желание играть в народные игры. | |||||||||||||
66 | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, бросании в цель, прыжках в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия. | |||||||||||||
67 | Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | |||||||||||||
68 | Продолжать учить детей бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | |||||||||||||
69 | Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть, продолжать учиться становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом. | |||||||||||||
70 | Упражнять детей в катании мяча, ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учит помогать друг другу. | |||||||||||||
71 | Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке и спрыгивать с неё, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | |||||||||||||
72 | Учить детей ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с неё, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. | |||||||||||||
73 | Продолжать учить детей бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | |||||||||||||
74 | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений. | |||||||||||||
75 | Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. | |||||||||||||
76 | Упражнять детей в метании на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. | |||||||||||||
77 | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё, закреплять умение бросать на дальность из-за головы, учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия. | |||||||||||||
78 | Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. | |||||||||||||
79 | Учить детей ходьбе по наклонной доске, в метании на дальность правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть. | |||||||||||||
80 | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под верёвку, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно. | |||||||||||||
81 | Учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно. | |||||||||||||
82 | Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. | |||||||||||||
83 | Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу. | |||||||||||||
84 | Упражнять детей в прыжках в длину с места, в бросании мяча на дальность, учить быстро реагировать на сигнал. | |||||||||||||
85 | Учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определённое направление при броске предметов. | |||||||||||||
86 | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, прыгать с неё, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия. | |||||||||||||
87 | Учить детей прыгать с высоты, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определённое направление при броске предметов. | |||||||||||||
88 | Закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соизмерять бросок с расстоянием до цели, упражнять в умении ползти и подлезать, реагировать на сигнал. | |||||||||||||
89 | Закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. | |||||||||||||
90 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости и ловкости, умению по сигналу прекращать движение. | |||||||||||||
91 | Учить детей бросать мяч вверх и вперёд, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия. | |||||||||||||
92 | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу воспитателя. | |||||||||||||
93 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости и ловкости, умению по сигналу прекращать движение. | |||||||||||||
94 | Продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | |||||||||||||
95 | Закрепить у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. | |||||||||||||
96 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости и ловкости, умению по сигналу прекращать движение. | |||||||||||||
97 | Закреплять у детей умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей. | |||||||||||||
98 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости и ловкости, умению по сигналу прекращать движение. | |||||||||||||
99 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал. | |||||||||||||
100 | Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия, глазомер. | |||||||||||||
101 | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости и ловкости, умению по сигналу прекращать движение. | |||||||||||||
102 | Продолжать учить детей прыжкам в длину с места, упражнять в умении метать на дальность из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве. | |||||||||||||
103 | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать с высоты, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. | |||||||||||||
104 | Закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой, прыгать в длину с места, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | |||||||||||||
105 | Закреплять у детей умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, совершенствовать чувство равновесия. | |||||||||||||
106 | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с неё, продолжать учить бросать вверх и вперёд, приучать быстро реагировать на сигнал. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/03/picture-233596-1364969370.jpg)
перспективное планирование по образовательной области "Физическая культура" в средней группе
В данном планировании описывается перспективное планирование по образовательной области "Физическая культура" на учебный год во время НОД "Физическая культура" (воздух). Здесь описаны подвижные игры, ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/04/picture-86553-1557000391.jpg)
Перспективное планирование по образовательной области "Физическая культура"
Перспективное планирование по освоению образовательной области "Физическая культура" детьми 3-7 лет , программа "Детство"....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/10/picture-269501-1441905513.jpg)
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД образовательная область «Физическая культура» 1 младшая группа
Проводится 3 занятия в неделю продолжительностью 10-15 мин. Каждое второе и третье занятие в неделю проводится аналогично предыдущему. По своему усмотрению педагог может вносить доп...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/31/picture-746405-1454224302.jpg)
Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы.
Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы. Использую при написании ежедневного планирования. Очень удобно и легко. Возьмите на заметку....
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/28/picture-1328369-1685278076.png)
План воспитательно–образовательной работы образовательная область «физическая культура» средняя группа
Предлагаем вашему вниманию план воспитательно–образовательной работы образовательная область «физическая культура» средняя группа...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/18/picture-1364756-1637224060.jpg)
Календарное планирование по образовательной области «Физическое развитие» С.Ю.Федорова
Календарное планирование по образовательной области «Физическое развитие»Младшая группа 3-4 лет№ ООДДатаПрограммное содержаниеЛитератураОктябрь Задачи:У...