Диагностические карты образовательная область "Физическое развитие"
методическая разработка по физкультуре на тему

Опубликовано 09.08.2015 - 6:11 - Алексеева Валентина Анатольевна

Согласно п. 3.2.3 Стандарта, при реализации образовательной программы дошкольного образования в ДОО может проводиться оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики (мониторинга).

Такая оценка может быть связана с освоением воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования в связи с тем, что содержание программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать определенные направления развития и образования (образовательные области).

Мониторинг осуществляется в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственно образовательной деятельности с ними.

Мониторинг в форме наблюдения проводится на протяжении всего учебного года во всех возрастных группах. Выявленные показатели развития каждого ребенка фиксируются педагогом. Подводить некие «реперные точки» предлагается в середине (декабрь) и конце учебного года (май).

Данные мониторинга должны отражать динамику становления показателей, которые развиваются у дошкольников на протяжении всего образовательного процесса. Прослеживая динамику развития ребенка по показателям, выявляя, имеет ли она неизменяющийся, прогрессивный или регрессивный характер, можно дать общую психолого-педагогическую оценку успешности воспитательных и образовательных воздействий взрослых на разных ступенях образовательного процесса, а также выделить направления развития, в которых ребенок нуждается в помощи.

Скачать:

Вложение	Размер
diagnosticheskie_karty_po_fizo.doc	53.5 КБ

Предварительный просмотр:

Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста по образовательной области «Физическое развитие»

(двигательная деятельность)

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Фамилия, имя ребенка ______________________________________________________________________

Диагностическая карта №1 20___ - 20___ гг.

(вторая младшая группа)

Гр. здоровья

Патология

в здоровье

Игровые навыки

Бег на 10 м

2,4-4 сек

Прыжок в длину с места не менее 40 см

Метание вдаль

2,5-5 м

Бросание мяча двумя руками (вверх, о пол) –

2-3 р. подряд

Спрыгивание (прыжок в глубину) –

15-20 см

Итог

Уровень

П-

Л-

П-

Л-

В-

П-

В-

П-

Диагностическая карта №2 20___ - 20___ гг.

(средняя группа)

Гр. здоровья

Патология

в здоровье

Бег на 20 м

5,5-6 сек

Прыжок в длину с места не менее 70 см

Прыжок в глубину –

20-25 см

Метание вдаль

3,5-6,5 м

Бросание мяча друг другу

1,5 м

Бросание мяча двумя руками (вверх, о пол)

5 раз

Итог

Уровень

П-

Л-

П-

Л-

В-

П-

В-

П-

Диагностическая карта №3 20____ - 20___ гг.

(старшая группа)

Гр. здоровья

Патология

в здоровье

Бег на 20 м

5-5,5 сек

Челночный бег

3р*10м (11,5-12,1 с)

Прыжок в длину с места не менее 80 см

Построения, перестроения

Прыжок в длину с разбега

100 см

Прыжок в высоту с разбега

30-40 см

Метание мяча вдаль – не менее 5-9 м

Бросание мяча двумя руками (вверх, о пол) – 10 р.

Итог

Уровень

П-

Л-

П-

Л-

В-

П-

В-

П-

Диагностическая карта №4 20___ - 20___ гг.

(подготовительная к школе группа)

Гр. здоровья

Патология

в здоровье

Бег на 30 м

6,5-7,5 сек

Челночный бег

3-5р*10м (11,5-12,1 с)

Прыжок в длину с места

100 см

Построения, перестроения

Прыжок в длину с разбега

180-190 см

Прыжок в высоту с разбега

50 см

Метание вдаль

6-12 м

Бросание мяча двумя руками (вверх, о пол)

20 раз

Отбивание мяча о пол одной рукой

10 раз

Итог

Уровень

П-

Л-

П-

Л-

В-

П-

В-

П-

Методы проведения мониторинга

Наблюдения в НООД, режимных моментах, самостоятельной деятельности
Педагогические срезы овладения основными видами движений
Методическое пособие «Оценка физических качеств детей дошкольного возраста»

Критерии:

1 балл – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки (имеет отрывочные, бессистемные представления об указанном критерии);

2 балл – ребенок выполняет все критерии оценки с частичной помощью взрослого (имеет частично усвоенные, неточные представления об указанном критерии);

3 балла – ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Уровни:

Низкий от 1 до 1, 4 балла

Средний от 1,5 до 2,4 балла

Высокий от 2, 5 до 3 баллов.