«Технология использования коррекционно – игровых комплексов в режиме работы ДОУ общеразвивающего вида»
статья (физкультура) на тему

«Технология использования коррекционно – игровых комплексов в режиме работы ДОУ общеразвивающего вида»

В настоящее время в практике работы педагогов с детьми дошкольного возраста используется огромное количество игр различной направленности. А также использование специально подобранных игр, особенно фольклорных, позволяют корригировать отклонения в психофизическом развитии детей в детском саду.

            Специально организованная игровая деятельность:

- «Экономит» силы детей при обучении

- Не нуждается в дополнительной мотивации

- Легко воспринимается и усваивается педагогами

- Не требует создания дополнительных условий

- «Разгружает» левое полушарие.

Игры и игровые задания будут направлены на развитие произвольной  регуляции поведения, снятие психо- эмоционального напряжения, развитие коммуникативной и эмоционально- волевой сферы, развитие координации движений, тренировку нервных процессов, сплочение детского коллектива, улучшение взаимодействия в диаде воспитатель- ребенок.

За три года проведения работы получены следующие обобщенные результаты:

1. Разработаны и апробированы в практической деятельности игровые комплексы для детей с нормативным развитием.
2. В комплексы включены фольклорные игры, направленные на речевое развитие, физическое воспитание, музыкальное развитие, эстетическое развитие.
3. Все игры подбирались с учетом возрастного развития времени года, режима дня.

Среди всего многообразия игр следует выделить особо подвижные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия (Тимофеева Е.А., 1986).

Фольклорные подвижные игры являются самым универсальным и доступным средством развития двигательной сферы детей. Игры оказывают всесторонне, комплексное воздействие на организм ребенка, способствуют не только физическому, но и нравственному, умственному, трудовому и эстетическому воспитанию дошкольников. При помощи различных игровых движений и ситуаций ребенок познает мир, получает новую информацию и знания, осваивает речь. Благодаря движениям повышается общий жизненный тонус организма ребенка, возрастает работоспособность, выносливость, устойчивость к болезням.

Особое значение приобретают игры, основаны на историческом опыте развития. Современные дети, которые ближе герои зарубежных мультфильмов («Человек - паук», «Черепашки Нидзя», «Тачки», «Шрек»). Часто не знают о существовании русских народных сказочных персонажей.

Использования фольклорных подвижных игр на занятиях, способствуют формирования двигательного опыта, и обогащает духовный мир ребенка.