Проект "Мы - будущие олимпийцы!"
методическая разработка по физкультуре по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 14 комбинированного вида

ТЕМА: Образовательно-воспитательный проект
«Мы – будущие олимпийцы!»

Инструктор по физкультуре

Шабуневич Т.Н.

Вид проекта

1. Краткосрочный, тематический, информационно-практико ориентированный, межпредметный, среди детей старших групп МБДОУ д/с  № 14 комбинированного вида п.г.т Росляково.
2. Включает детей, их семьи, общество и его культурные ценности.
3. Дети участвуют в проекте от зарождения идеи до получения результата.

Цель проекта

1. Ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения, как достижения общечеловеческой культуры, повышая интерес к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни.

Задачи проекта

2. Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
3. Совершенствовать уровень физической подготовки детей.
4. Формировать волевые качества: целеустремленность, выдержку, силу, ловкость, воспитывать желание побеждать и сопереживать.
5. Прививать интерес к занятиям физическими упражнениями, активному образу жизни всем участникам образовательного процесса.

Этапы проекта

1. I этап - Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.
2. II этап - Организация деятельности детей в рамках проекта.
3. III этап – Проведение Летней Олимпиады. Презентация проекта на педсовете.

Первый этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Проблема

     Подготовка к летней Олимпиаде в Лондоне – в июле 2012 г.,  к зимней Олимпиаде 2014 года в г. Сочи, которая подробно освещалась во всех средствах массовой информации, у детей старшего возраста стал проявляться интерес к Олимпийской тематике, выражающаяся в эмоционально насыщенных рассказах детей и вопросах.

     Детей интересовало: «Что такое Олимпиада?», «Где и как она проводится?», «Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?». Мы старались пояснить детям, что Олимпиада – это самые древние и почетные спортивные состязания. И поэтому разные страны борются за право проведения Олимпиады, а принимать участие в ней могут только лучшие спортсмены. У детей вновь возникли вопросы: «А какие они – лучшие спортсмены?», «Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?».

Гипотеза

     Гипотеза исследования выдвигалась в процессе совместной деятельности и обсуждения проблемы педагогов и детей, детей с родителями: «Чтобы удостоится чести стать олимпийцем, необходимо познакомиться с историей Олимпийского движения, вести здоровый образ жизни, воспитывать у себя важные человеческие качества (целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие), регулярно заниматься физической культурой и спортом».

     В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью педагогов поставили задачи дальнейшего исследования:

1. Познакомиться с историей Олимпийского движения, символами, эмблемами, традициями, олимпийскими чемпионами нашей страны.
2. Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.
3. Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.
4. Регулярно активно заниматься физической культурой и спортом.

Предполагаемый результат

5. Создание у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
6. Совершенствование уровня физической подготовки детей.
7. Формирование волевых качеств: целеустремленности, выдержки, силы, ловкости,  воспитание желания побеждать и сопереживать.
8. Формирование устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями, активному образу жизни всем участникам образовательного процесса.

Второй этап. Организация деятельности детей в рамках проекта.

Виды деятельности:

1. Экспериментальная деятельность

1. Познавательные эксперименты (на познавательных занятиях «Олимпийские игры», «В здоровом теле – здоровый дух!»).

- Почему Олимпиада является не просто соревнованием, а праздником для всех спортсменов мира?

- Что нужно знать, чтобы стать знаменитым спортсменом?

- Почему победители других соревнований не всегда носят звание олимпийского чемпиона?

- Почему не все спортсмены, обладающие силой, ловкостью, выносливостью выигрывают олимпийские соревнования.

2. Физические соревнования.

- Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие, мышцы, кожа) после занятий физической культурой?

- Каковы мои физически возможности? (в рамках проведения игр и эстафет).

2. Сбор и систематизация информации.

3. Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта.
4. Просмотр мультфильмов о спорте.
5. Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта.
6. Создание рисунков о спорте,  и оформление их в галерею и альбомы.
7. Систематизация стихов и загадок о спорте, его значении в жизни человека (в форме альбомов).
8. Фотосессия «Мы занимаемся спортом» (оформление стенда в физкультурном зале).
9. Оформление консультаций для родителей: «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийское движение современности», «Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые олимпийцы современности» (информационный материал для совместных бесед с детьми дома).

3. Физическая культура.

10. Занятия, прогулки, игры, гимнастика, досуги, праздники.
11. Спортивные упражнения.
12. Подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования.

4. Творческая деятельность детей.

1. Сольное и хоровое исполнение песен о спорте.
2. Придумывание гимнастических этюдов под музыкальное  сопровождение.
3. Пантомимические миниатюры и физические упражнения (дети выполняют самостоятельно по словесной характеристике взрослого).
4. Придумывание детьми двигательных загадок.
5. Конкурсы стихов, загадок, поговорок о спорте.
6. Создание рисунков о спорте.
7. Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.
8. Разработка комплекса упражнений на основе схем.

Третий этап. Проведение Летней Олимпиады. Презентация материалов проекта:

1. разработаны конспекты  познавательных занятий по теме проекта с использованием ИКТ («Летние виды спорта», « В здоровом теле – здоровый дух», «Олимпийские игры»);
2. составлена картотека игр на развитие личностных качеств (целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие);
3. организована выставка рисунков детей о спорте;
4. созданы альбомы и книжки самоделки с использованием стихов, загадок о разных видах спорта (при участии воспитателей и родителей);
5. фотосессия «Мы спортом занимаемся!»;
6. составлен сценарий и проведена Летняя Олимпиада «Мы – будущие Олимпийцы!»;
7. представлена презентация проекта на педагогическом совете.