Одушевленные и неодушевленные существительные
тренажёр (подготовительная группа)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Узнавание – предполагает демонстрацию базовых знаний.

Задание №1.

Распредели имена существительные по группам

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно прочитай зада.ние
2. Дано 2-е группы одушевленные и неодушевленные существительные.
3. Нужно распределить существительные в нужную группу.

Критерии оценивания:

Задания уровней «Узнавание» и «Воспроизведение» являются базовыми. Если ребенок научился выполнять задания этих уровней правильно, то его деятельность можно оценить на оценку «Удовлетворительно».

Когда ребенок выполнил данное задание, он может оценить себя по следующим критериям:

0 ошибок: - «Молодец, ты замечательно справился с заданием! Так держать! Продолжай в том же духе!»

1-2 ошибки – «Ты неплохо потрудился, но нужно быть внимательнее! Повтори материал и попробуй еще раз»

3 и больше ошибок  – «Ты недостаточно хорошо запомнил материал. Нужно еще раз изучить его! Старайся и все получится!»

Дерево, птица, собака, паук, небо, мебель, трава, ветер, солнце, человек,

лошадь, змея.

Задание №2. 

Распредели слова по группам. В одну группу отнеси слова, которые отвечают на вопрос КТО?, в другую группу - на вопрос ЧТО?

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно прочитай задание.
2. Дана таблица из множества представленных имен существительных.
3. С начало нужно распределить слова, которые отвечают на вопрос «кто?».
4. Затем распределить существительные в группу «что?».

Критерии оценивания:

Задания уровней «Узнавание» и «Воспроизведение» являются базовыми. Если ребенок научился выполнять задания этих уровней правильно, то его деятельность можно оценить на оценку «Удовлетворительно».

Когда ребенок выполнил данное задание, он может оценить себя по следующим критериям:

0 ошибок: - «Молодец, ты замечательно справился с заданием! Так держать! Продолжай в том же духе!»

1-2 ошибки – «Ты неплохо потрудился, но нужно быть внимательнее! Повтори материал и попробуй еще раз»

3 и больше ошибок  – «Ты недостаточно хорошо запомнил материал. Нужно еще раз изучить его! Старайся и все получится!»

Гора, поле, солнце, крик, лиса, гора, бабушка, тетрадь, медведь , друг, лыжи, сахар, учитель, сосна и т.д.

Задание №3.

Найдите в тексте одушевленные имена существительные. Выдели их.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно прочитай задание.
2. Прочитай предложенный текст.
3. Вспомни на какой вопрос отвечают одушевленные имена существительные.
4. Затем выдели их.

Критерии оценивания:

Задания уровней «Узнавание» и «Воспроизведение» являются базовыми. Если ребенок научился выполнять задания этих уровней правильно, то его деятельность можно оценить на оценку «Удовлетворительно».

Когда ребенок выполнил данное задание, он может оценить себя по следующим критериям:

0 ошибок: - «Молодец, ты замечательно справился с заданием! Так держать! Продолжай в том же духе!»

1-2 ошибки – «Ты неплохо потрудился, но нужно быть внимательнее! Повтори материал и попробуй еще раз»

3 и больше ошибок  – «Ты недостаточно хорошо запомнил материал. Нужно еще раз изучить его! Старайся и все получится!»

Весна

С каждым днём пребывала птиц в саду. Забегали между стволами чёрные дрозды. В липах завелась Иволга, большая птица, зелёные, с жёлтой, как золото, под Пушной на крыльях. Как солнце вставать, на всех крышах из скворечниках просыпались, заливались разными голосами Скворцы, хрипели, насвистывали то соловьём, то жаворонком, то каким-то африканскими птицами, которых они наслушались за зиму за морем и т.д.