Дополнительная образовательная деятельность "Наши руки не для скуки"
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа)

Рабочая программа дополнительной образовательной

деятельности педагога с детьми «Наши руки – не для скуки»

средняя группа №  1 «Белочка»

на 2024-2025 учебный год

Составила: воспитатель

Нурисламова Л.С.

г.Туймазы, 2024г.

Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………… 3

Перспективный план ……………………………………………………… 5

Заключение …………………………………………………………………11

Список использованной литературы ……………………………………… 12

Пояснительная записка

      Кружок «Наши руки – не для скуки» направлен на развитие художественно-творческих способностей посредством занятий по нетрадиционному рисованию и ручному труду. Кружок рассчитан на детей среднего дошкольного возраста.

     В процессе реализации программы «Наши руки – не для скуки»у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для учебной деятельности.

     Занимательность работы по созданию рисунков, панно, аппликаций способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Стимулируется и развивается память, так как ребенок должен запомнить последовательность приемов и способов изготовления аппликации, композиции. Во время творческой деятельности у детей появляются положительные эмоции, что является важным стимулом воспитания трудолюбия.

      Рисование и ручной труд являются одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе творческой деятельности у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

      Изобразительное же искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Возможность применения нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе – расширяют у дошкольников творческую активность, способствует развитию воображения, творческого мышления. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

     Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Цель: развитие  у детей художественно-творческих способностей, средствами нетрадиционного рисования и ручного труда.

Задачи:

• Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
• Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать.
• Развивать творчество и фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное мышление и любознательность;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству посредством нетрадиционной формы, как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного. 
• Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе,  индивидуально.

Формы обучения:

 Специально организованные занятия;

 Совместная работа воспитателя с детьми вне занятий;

 Совместная деятельность родителей с детьми в условиях семьи.

Формы работы:

Игровые, показ способа действия, объяснение, совет, контроль.

Практическая ценность программы заключается в следующем:

 Представлена работа с разнообразными материалами.

 Адаптирована технология с различными материалами для детей дошкольного возраста.

  Разработаны циклы занятий и разнообразные формы их организации.

Материал для работы:  акварельные краски, гуашь, восковые мелки, свеча ватные палочки, поролоновые печатки, коктейльные трубочки, матерчатые салфетки, бумажные, стаканы для воды, подставки под кисти, кисти, вата, крупа, зубная паста, различные овощи, гербарий, пробки.

Техники и методики нетрадиционного рисования в средней группе:

- Оттиск поролоном

- Оттиск пальцами

- Монотипия предметная

- Рисование тычком

- Оттиск печатками (из листьев, шишек, капустный кочан, пробки и т.д.)

Средства:

- Совместная деятельность воспитателя с детьми

- Самостоятельная деятельность детей

- Предметно-развивающая среда

 Ожидаемый результат:

-    Раскрыть и развить художественно-творческие способности

-    Улучшение движения пальцев рук, мелкой моторики рук

-  Активность и самостоятельность детей в рисовании нетрадиционными техниками, также и ручному труду

- Научить самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты

- Помочь детям овладеть различными навыками при работе нетрадиционными техниками

-   Выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок

-   Проявлять интерес к изобразительной деятельности друг друга  

Перспективный  план

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Заключение

      Использование нетрадиционной техники рисования стимулирует художественно - творческое развитие детей, положительно влияет на развитие способностей, умений и навыков детей. Принимая во внимание индивидуальные особенности, развитие творческих способностей у детей, педагог дает возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творчества. Легко и непринужденно дошкольники пользуются всеми нетрадиционными техниками, развивая фантазию, восприятие цвета, навыки нежного и легкого прикосновения.

     Так же решаются задачи развития психических познавательных процессов: восприятия, воображения, мышления, внимания, памяти и речи. Различные технологии способствуют развитию мелкой мускулатуры пальцев руки, глазомера, координации движений. У детей формируется умение ориентироваться на листе бумаги. Дети получают знания о свойствах материалов и способе работы с ними, с помощью чего у ребят развивается познавательный интерес. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности – это своеобразные игры с различными материалами. В такой игре дети осваивают тот объем знаний, умений и навыков, который им малодоступен на обычных занятиях. Поэтому приемы нетрадиционной технике необходимо использовать для полноценного развития детей. Нетрадиционные техники рисования помогают почувствовать себя свободным, увидеть и передать на бумаге то, что обычными средствами сделать труднее. А главное, они дают детям возможность удивиться и порадоваться миру. Ведь всякое открытие чего-то нового, необычного несет радость, дает новый толчок к творчеству.

Список используемой литературы:

1. Акуненок Т. С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

2. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой. – М., 2007.

3.Шклярова О. В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11

4. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера,2011.

5. Лыкова А. И. «Цветные ладошки» авторская программа.

6.Гульянц Э.К., Базик И.Я. «Что можно сделать из природного материала», книга для воспитателя детского сада, 2-е издание М,«Просвещение»,1991г.

7.Куцакова Л.В. «Мама, я умею мастерить», М., изд. «Мой мир», 2007г.

8.Макарова Н.Р. «Тайны бумажного листа», М., «Мозаика - Синтез», 2008г.

9.Машинистов В.Г. «Дидактический материал по трудовому обучению», М., «Просвещение», 1989г.

10.Роенко И.П. «Поделки, обереги, картины, открытки, украшения, подарки из природных материалов», Харьков/Белгород, изд. «Клуб семейного досуга», 2012г.