«Художественно-эстетическое развитие» «Аппликация»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

1.1

1.2

Организационно-мотивационный этап

Этап постановки проблемы

Этап постановки цели

Создать мотивацию к предстоящей деятельности

Загадывает загадки по ПДД (светофора)

Стоявшему светофору  скучно у него нет друга

Предлагает изготовить  с помощью ваты и бархатной бумаги друзей

Загадывание загадок

Беседа

Ситуативный разговор

Отгадывают загадки

Высказывают свои предположения (слепить, нарисовать).

Задают вопросы (как можно нарисовать картофелем)

Дети проявляют готовность к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

Ознакомить с нетрадиционным методом аппликации отделяя волокна и скатывания  жгутики из ваты

Объясняет ка с помощью ваты можно изготовить аппликацию «Светофор»

Объяснение, показ, разъяснение

Внимательно слушают, смотрят на образец.

Дети проявляют интерес к данному занятию.

2.1.

Этап ознакомления с материалом

Освоить правильному наложению ваты на бархатной бумаге.

предлагает сделать пробные жгуты. Отделяя от куска ваты небольшой кусочек и попробовать скрутить его пальцами рук.

Объяснение, показ, анализ.

Смотрят и повторяют за воспитателем.  

Добиться тоненького скручивание жгутика из кусочка ваты.

2.2.

2.3

Этап практического решения проблемы

Физкультминутка

«Зима»

Применить нетрадиционный метод скручивания тонких жгутиков, отделяя маленьких как снежинки волокна ваты при изготовлении Светофорчик на бархатной бумаге.

Развить двигательную память ребёнка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Предлагает сделать друга для светофорчика с помощью ваты на бархатной бумаге. Показывает, как накладывать скрученные жгутики по кругу, заполняя каждый круг волокнами ваты, чтобы получился светофор.

Предлагает воспитанникам встать со стульчиков.

Организует работу по открытию новых знаний. Показ образца, объяснение, показ действий.

Показ, самостоятельное выполнение смена  позы детей

Включает музыку.

Дети изготавливают аппликацию светофора в процессе открытия новых знаний, делают выводы

Переключение воспитанников с умственной деятельности на двигательную.

Готовые аппликации светофора в заданной техники.

Формирование двигательных навыков, переключение внимания

3.

Заключительный этап

Задаёт вопросы

воспитанникам  вопросы о том, кто у нас сегодня был в гостях Светофор?

Почему светофору было скучно?

Как мы ему помогли?

Из чего мы сделали друзей светофору?

Предлагает сделать выставку светофоров для показа родителям. Перспектива на дальнейшую деятельность, что хотели бы еще узнать.

Подводит итог  деятельности по теме.

Сюрприз, подарок, выставка работ.

Ситуативный разговор.

Свободное общение, анализ, самооценка. Высказывания по вопросам педагога.

Предлагают в следующий раз,  сделать на синей как небо бархатной бумаге разноцветные шарики из ваты.

Запоминание детьми пройдённых этапов занятий.

Желание испытать крашеную вату в дальнейшем.