Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) тема « Белый заяц»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) тема « Белый заяц»

Автор: Кузина Светлана Анатольевна

Организация: МДОУ Детский сад «Василек»  

Населенный пункт: Саратовская обл Дергачевский р-н пос.Васильевка-1я

Предмет (направленность): дошкольное образование

Возраст детей: разновозрастной возраст

Место проведения: групповое помещение

Цель: Продолжать учить детей лепить животных (зайца) из овальных и круглых форм по подражанию, передавая в лепке соотношение частей по величине.

Задачи:

1.Обучающие: Учить ассоциировать свои лепные поделки с реальным животным (зайцем); побуждать детей передавать в лепке образ знакомого с детства зайца;

Закреплять умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей, передавая характерные особенности животного (лапы, хвост, уши) ; умение применять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, сглаживание, присоединение частей пластилина.

2.Коррекционно-развивающие:

развивать слухозрительное восприятие слабослышащих детей, творческое воображение, речевую активность;

расширять словарь детей с помощью прилагательных: белый, пушистый.

3. Воспитательные:

воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе;

формировать в детях доброе, бережное отношение к животным.

Предварительная работа: рассматривание картинок, чтение стихов, сказок о зайце, беседа о домашних и диких животных.

Материал:

Лепная поделка – заяц для показа, таблички; пластилин, доски, стеки, салфетки.

Ход НОД:

1. Вводная часть:

1. Организационный момент (дети заходят в группу)

Воспитатель обращает внимание детей на гостей, говорит: « Посмотрите, как много гостей пришло к нам. Поздороваемся с ними. Доброе утро! Привет!»

Воспитатель приглашает детей сесть за стол. ( Дети на слух определяют последовательность своих действий.)

Воспитатель на слух проговаривает фразы: « Будем заниматься», «Будем лепить», «Будем слушать», «Будем говорить», «Будем играть».

2. Сюрпризный момент.

(Чтение стихотворения.)

На лесной поляне зайцы

Бегают, играют.

За ними хитрая лиса

Тихо наблюдает.

А один за елку сел,

И дрожит, и плачет.

Убежать он не успел.

Лисица рядом скачет.

Зайцу мы должны помочь-

Вылепить друзей.

Лису в нору прогоним прочь.

Вместе мы - смелей!

(Заяц плачет, он потерял своих друзей.)

- Давайте поможем зайцу, слепим для него друзей.

2. Основная часть.

• Обследование предмета.

Какой по цвету заяц (белый)

Какие части тела есть у зайца? (голова)

Какая по форме голова? (овальная)

- Скажем вместе: «Голова овальная».

А что есть на голове (глаза, нос, рот, уши)

А что есть ещё у зайца? (туловище)

Оно больше головы? (нет, меньше)

Какое туловище по форме? (овальное)

- Скажем вместе: «Туловище овальное».

- Что есть еще у зайца? (лапы)

Сколько лап? (четыре)

Какие по форме лапы? (овальные).

- Скажем вместе: «Лапы овальные».

- Что еще есть у зайца? (Хвост).

- Какой по форме хвост? (Круглый)

- Скажем вместе: «Хвост круглый».

Верно, всё о зайце рассказали.

• Практическая деятельность.

Что нам нужно для работы? ( Пластилин, доска)

- Будем лепить.

- Возьмите кусок белого пластилина, разомните. Скатайте его в шар. Сделайте из шара «колбаску», вот так. Это туловище.

- Возьмите другой кусок пластилина, сделайте овал - это голова.

- Слепите четыре «колбаски» - это лапы.

- Из маленького куска пластилина слепите круг - это хвост.

- А теперь слепите уши.

- Какие по форме? (овальные)

- Ребята, вы устали? Давайте отдохнём.

• Физминутка с элементами фонетической ритмики.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки согреть,

Вот так, вот так,

Надо лапоньки согреть.

Ха-ха-ха

Ху-ху-ху

Хи-хи-хи

Хо-хо-хо

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.

Воспитатель предлагает детям продолжить работу по лепке зайца.

- Соедините все части, плотно прижимая друг к другу. Получился….кто? (- Заяц).

- Чего нет у зайца? (глаз, носа, рот).

- Прилепите нос (глаза, рот).

4. Оценка работ.

- Какие красивые зайцы у вас получились. Молодцы!

- Давайте наших зайцем отнесём в «зимний лес». Заяц вам говорит: «Спасибо за друзей!»

III. Заключительная часть.

- Что мы делали на занятии? (на слух)

(- Мы занимались, лепили, слушали, говорили, играли).