Коллективная работа в технике «Айрис – фолдинг» в подготовительной группе на тему: «Весенние цветы».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Коллективная работа в технике «Айрис – фолдинг» в подготовительной группе на тему: «Весенние цветы».

 Цель: создание сюжетной коллективной работы в технике «Айрис – фолдинг».

Задачи:

Образовательные:

• закреплять у детей практические навыки и умения в технике айрис -фолдинг (наклеивать полоски бумаги, сложенные пополам, накладывая их друг на друга, заполняя всю поверхность айрис - схемы); умение работать по схеме.

Развивающие:

• Совершенствовать моторику рук, развивать пространственное мышление, воображение, умение видеть красоту, уметь создавать композицию.

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, внимание, аккуратность, эстетический вкус, взаимопомощь.

Раздаточные материалы: схема, контуры цветов и листьев; фон картины; скотч, ножницы, клей, кисти для клея, клеенки на стол, полоски бумаги разных цветов, корзины под мусор, салфетки.

Наглядные материалы: презентация.

Методы и приемы: проблемная ситуация, словесная инструкция, объяснение, мнемотаблицы и схемы, взаимопроверка и самопроверка по инструкции и по схеме.

ОДД:

1. Вводная часть.

- Вы помните мы с вами организовывали выставку наших работ для всего детского сада?

- У нас есть уже много работ. Вы почти школьники и знаете много техник работы с бумагой.

- Сегодня предлагаю создать еще одну картину и провести выставку для наших гостей.

Отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?

-Правильно, это весна.

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

Снег еще не растаял, но на дворе уже весна. Скажите,

какой сейчас месяц? (март)»

Воспитатель: «Какие весенние месяцы идут за мартом? (апрель, май)»

Воспитатель: «Как  можно  определить,  что  пришла  весна?  (день  стал

длиннее,  ночь  короче,  солнце  не  просто  светит,  но  и  греет,  снег  начинает

таять…)

- Какой сейчас месяц? Какие весенние месяцы идут за мартом? Как можно определить, что пришла весна?

- Весной, когда природа просыпается после зимы, на деревьях и кустарниках появляются листочки, а также появляются весенние цветы.

Загадка.

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный ...(тюльпан)

- Тюльпаны относятся к весенним цветам. Когда распускаются тюльпаны, сразу становится понятно, что холодное время закончилось, и наступила весна.

2. Основная часть.

- вот и мы с вами вместе будем создавать картину с изображением тюльпанов. В своей работе будем использовать знакомую нам технику «Айрис – фолдинг»

- Каждый из вас внесет свою часть работы в одну большую совместную картину.

 - Определитесь, какого цвета будет ваш тюльпан.
Приглашаю вас на рабочие места.

Обсуждение по мнемотаблице «Правила выбора»

Перед тем, как начать выполнять работу, выберите для своей детали айрис - схему, и определитесь с цветом.  Вспомним с вами правила выбора.

Я предлагаю повторить правила пользования ножницами.

Вы будущие первоклассники и уже умеете правильно сидеть за столом, проверьте себя сами.

Изготовление работ.

Приступим к работе.

- Выполним первый этап вместе. Прикрепим выбранный контур к схеме айрис – фолдинга, с помощью скотча, лицевой стороной вниз. Попробуйте. Проверьте у себя и друг друга правильно ли получилось. Я смотрю у вас все получилось, все справились.

- продолжаем дальше самостоятельно.

Закончили.

3.Заключительная часть.

- Посмотрите на свою работу и оцените, как чередуются цвета полосок, нет ли повторений?

- Ваша работа выполнена аккуратно?

(Ты почти школьник, ты умеешь оценивать свою работу)

- Теперь составим букет.

- Какая красивая и замечательная картина получилась, а как мы можем назвать нашу работу?

- Наши гости ждут ваших рассказов о всех картинах, которые мы делали.

- Объединитесь в команды, выберите картину и подготовьте о ней рассказ.

 - Вы превосходно описали все картины, предлагаю вам сфотографироваться на фоне нашей выставки.