"Пернатые друзья"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности (аппликация) в 1 младшей группе №2 «Красивая птичка на ветке»

 

Цель: Создание условий для развития умения наклеивать готовые формы. Учить создавать предметы из нескольких деталей.

 

Задачи: Учить детей создавать образ рябины с помощью приклеивания комочков бумаги.

 

Закрепить знания о зимующих птицах – снегирях, их внешнем виде и особенностях их поведения.

 

Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

 

Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.

 

Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, все компоненты устной речи, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

 

Оборудование и материалы: Ватман с нарисованным кустом рябины, комочки красной бумаги в корзинке, кисти для клея, клей, подставка под кисти, бумажные тарелочки, салфетки, клеёнки, нарисованные фигурки снегирей на картоне, телеграмма от Совы, картинки с изображением птиц, «ледяная дорожка», дорожка со следами разных животных, ёлки, снежки.

 

Предварительная работа:

 

-беседа «Пернатые друзья»;

 

-дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай кто это», «Четвёртый лишний»;

 

-рассматривание иллюстраций на тему «Птицы», «Зима»;

 

-разучивание стихов, считалок, физминуток.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

 

В группу вносят письмо. Воспитатель читает на конверте: «Детский сад № 183. Группа №7, кому: ребятам, от кого: Тётушка Сова. »

 

Воспитатель: Дети, вам интересно, что же нам написала Тётушка Сова? Читаю: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Тётушка Сова. В нашем сказочном лесу случилась деда. Срочно помогите!

 

Ребята, я набрала в лесу корзинку ягод и хотела угостить ими зимующих птиц. Корзина была очень тяжёлая, мои лапки не выдержали, и я выронила её в сугроб. А теперь я не могу найти корзинку.

 

Помогите, пожалуйста, ребята, найти мою корзинку!

 

Птицы с нетерпением ждут вашей помощи. А какие птицы, вы узнаете, отгадав загадку.

 

До свидания! Тётушка Сова. »

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами постараемся помочь. Но сначала давайте рассмотрим картинки. Кто на них изображён? (Птицы)

 

Воспитатель: Что же это за птицы? Как они называются? (Воробей, снегирь, синица)

 

-А теперь отгадайте загадку:

 

Чернокрылы, красногруды

 

И зимой найдут приют.

 

Они простуды не боятся-

 

С первым снегом тут как тут!

 

Дети: Снегири.

 

Воспитатель: Ну вот, ребята. Теперь мы узнали, каким птицам требуется помощь и можем отправляться в сказочный лес. Вы готовы отправиться в путь и помочь в беде? (Да)

 

Тогда нам пора.

 

-Дети, а какое время года сейчас? (Зима)

 

-Правильно, зима, а значит, очень холодно и нам нужно одеться (дети с воспитателем имитируют одевание- тёплые штаны, сапоги, кофты, куртки или шубки, шапки, варежки)

 

Воспитатель: Закрывайте глазки. Все на месте покружитесь, и в сказочном лесу очутитесь. (Дети закрывают глаза и кружатся вокруг себя)

 

Воспитатель: Вот, дети, мы и в сказочном лесу. Как много снега! Какие большие сугробы! И нам нужно пройти этот сложный путь. (Ходьба с высоким подниманием колен)

 

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая скользкая дорожка. Как же, нам пройти по этому льду? (Осторожно, потихонечку)

 

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и боком, осторожно пройдём этот сложный путь. (Ходьба приставным шагом)

 

Воспитатель: Вот и закончилась наша трудная дорога. Давайте отдохнём – поиграем в снежки.

 

Физминутка «воробей»

 

Скачет, скачет воробей

 

Кличет маленьких детей

 

Кинет крошку воробей

 

Я вам песенку спою

 

Воспитатель: Молодцы, хорошо поиграли! .

 

Воспитатель: Ребята, я кажется, вижу чьи-то следы.

 

Дидактическая игра «Угадай, чей след» (следы лисы, зайца, птиц, следы ведут к ёлке) .

 

Воспитатель: Ребята, кажется мы на верном пути. (Воспитатель обращает внимание детей на ёлку, на которой сидят снегири, а под ёлкой дети находят корзину с ягодами рябины) .

 

Воспитатель: Дети, возьмите каждый по одному снегирю и погрейте их в своих ладошках, погладьте их. А я возьму корзинку с ягодами и мы отправимся назад в детский сад.

 

- Все на месте покружитесь и в детском саду очутитесь!

 

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят тарелочки. Предлагаем детям положить снегирей погреться, а сама высыпает ягоды из корзины на стол и задаёт вопросы:

 

-Где растут такие ягоды? (На кустах)

 

- Как называется куст? (Рябина)

 

- Сколько здесь ягод? (Много)

 

- Какого они цвета? (Красного)

 

- Какой формы? (Круглой)

 

Воспитатель: А теперь, ребята, отсчитайте каждый по 5 ягод и положите их в свои тарелочки. Возьмите свои тарелочки в руки.

 

Воспитатель подводит детей к ватману с нарисованным кустом рябины и предлагает приготовить угощение снегирям (выложить и приклеить ягоды к кистям рябины) Дети приклеивают ягоды.

 

Физминутка «По сугробам»

 

По сугробам в лес ходили,

 

Мы взбирались по холму,

 

Вдруг поднялся сильный ветер,

 

Он деревья крутит, вертит.

 

И среди ветвей шумит:ш-ш-ш.

 

Снег летит, летит, летит.

 

На зиму долгую в нашем лесу

 

Мы приготовили птичкам еду.

 

Воспитатель: Хорошо поиграли, а теперь пора и птичек накормить.

 

Дети приклеивают снегирей каждый на свою ветку.

 

Воспитатель: Ребята, какие вы у меня молодцы! Я очень рада за вас! Какие вы смелые, находчивые! Помогли справиться с бедой, оказали помощь.

А теперь поиграем в считалочку,выходим в круг 

Считалочка:

 

Завтра в гости прилетит

 

Красногрудый снегирёк.

 

Если веришь – стой и жди!

 

А не веришь – выходи!

 

Стихотворение А. Прокофьева «Снегири»

 

Выбегай поскорей

 

Посмотреть на снегирей.

 

Прилетели, прилетели.

 

Стайку встретили метели.

 

А мороз красный нос

 

Им рябинку принёс.

 

Хорошо угостил,

 

Хорошо подсластил

 

Зимним вечером поздним

 

Ярко-алые грозди.