Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «Грибы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по художественно-эстетическому развитию

Аппликация

Вид занятия:  занятие с использованием   нетрадиционной художественной техники.

Приоритетная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Цель:
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении,  совершенствование умений в аппликации.

Задачи:

Обучающие:

1.Совершенствовать знакомые ранее техники аппликации                                 

2.Создать условия для развития творческого воображения у детей дошкольного возраста; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках;

Развивающие:

1. Развивать умение   составлять гармоничную цветовую композицию.

2. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, творческие способности.                                                              

3. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность в работе.

Воспитательные:

 1.Воспитывать интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности. 

2. Воспитывать аккуратность в работе.

 Создание предметно — пространственной среды:

воспитателя: интерактивная доска, презентация, клей, кисточки, цветная бумага, ножницы, доска для работ, сувениры.

воспитанников: листы для выполнения техники, простые карандаши, альбомный лист, кисти, ножницы, влажные салфетки.

Предварительная  работа: беседа о грибах, о диких животных,  рассматривание грибов,  

выполнение работ нетрадиционными техниками аппликации.

Здоровьесберегающие технологии:

1.Создать благоприятные условия на занятии для сохранения здоровья воспитанников;

2.Организовать двигательную активность, пальчиковую гимнастику.

Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением, которое реализуется в продуктивной  деятельности, эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Оборудование воспитателя и детей: Интерактивная доска или экран, проектор, ноутбук, презентация, листы белой и цветной бумаги,  кисти,  ножницы,   влажные тканевые салфетки для рук.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с грибами. Вырезывания шаблона гриба по желанию детей (боровик, лисичка, мухомор) по контуру, выполнение работ техниками айрис-фолдинг, объемная аппликация.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.
(Звучит спокойная музыка, фонограмма «Звуки леса»)

Воспитатель: Я рада, что к нам пришло столько гостей. Поприветствуйте гостей.

Встаньте полукругом, лицом ко мне.

Станем рядышком по кругу, скажем «здравствуйте» друг другу,

Если каждый улыбнется, утро доброе начнется.

Скажите, какое сейчас время года? А по каким признакам вы узнали, что на дворе осень. (ответы детей). Правильно. Наступила прекрасная осенняя пора. Пора ярких красок, летающих паутин, птичьих перелетов, пора грибов, орехов и ягод. Но, к сожалению, и хмурых дождливых дней тоже предостаточно.  (звонок)

Ребята, вы слышали сигнал. Кажется, нам пришло сообщение.

Включается видеозапись.

-Здравствуйте ребята. Меня зовут белка Даша. В лесу очень рано начались дожди, и я не успела заготовить на зиму запасы грибов. Очень вас прошу помогите мне, смастерите для меня грибную полянку.

Воспитатель: Ну, что поможем белочке?

Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним, что мы знаем о грибах? 

Примерные ответы детей:

Грибы-необычные растения, у них нет листьев, цветов.

Грибы бывают съедобные и  несъедобные.

Воспитатель: Из каких частей состоит гриб. (слайд №1 грибы-схема) Правильно. У гриба есть ножка, шляпка и корни, которые называются грибница. А где растут грибы?

Грибы растут на полянах и под деревьями, отсюда и такие разные названия

(подберезовик, подосиновик,). Ребята, а вы знаете почему гриб назвали боровик? (потому что гриб растет в бору).

Воспитатель: Пройдите к столам.

Перед вами лежат   материалы для создания грибов в технике айрис-фолдинг. Эта техника вам уже знакома.

Давайте разомнём пальчики и приступим к работе.

Пальчиковая гимнастика: «Грибок»

   Этот пальчик в лес пошел,

   Этот пальчик гриб нашел, (массируют поочередно пальцы,)

   Этот пальчик чистить стал, ( начиная с мизинца )

   Этот пальчик жарить стал,

   Этот пальчик всё съел, оттого и потолстел. (потирают руки)

2.Последовательное введение в работу.

Воспитатель: Вспомните правила работы с ножницами.

(Ответы детей: Работу начинай только с разрешения воспитателя. Во время работы будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся. Не держи ножницы концами вверх, не играй, не подноси к лицу. Работай  ножницами только на своем рабочем месте.)

Подойдите к столам.

Шаблоны для выполнения грибов разные. Выберите место, где бы вы хотели поработать.  

Вы знаете, как надо работать в этой технике. Сначала сделайте заготовки для выполнения работы. Разрежьте лист бумаги на полоски. Возьмите полоску бумаги сложите ее по длине пополам (приложите уголок к уголку и проведите рукой линию сгиба), таким образом сложите все разноцветные полоски. Напоминаю, сначала нужно сделать заготовки, и только затем собирать готовую работу. Полоски выкладывайте (приклеивайте) по схеме, обратите внимание на нее. Схемы у всех ребят разные. Ориентируйтесь на цифру. Выкладывайте от 1 до 10. Наносите  клеей не на всю полоску, а только по краям. Когда вы закончите приклеивать полоски, переверните работу на лицевую сторону. Теперь работу можно украсить травкой, сложив зелёную полоску бумаги пополам и вырезав ломанную линию. Приступайте к работе.

3. Практическая часть

Предлагаю приступить к работе.

Звучит музыка. (выполнение работы)

Воспитатель: Заканчивайте работу.  Выйдите из-за стола и подойдите ко мне. Вместе мы немножко подвигаемся.

Физминутка: В лес пойдем мы за грибами (ходьба на месте).

Соберем их сами.

Раз грибок, два грибок, (приседаем)

Вот уж целый кузовок! (хлопки в ладоши)

Дождь закапал, ой-ой-ой!

Побежим скорей домой! (бег на месте).

Рефлексия.

Несите свои работы.  Давайте создадим на доске грибную полянку для белки. Пусть все полюбуются вашими работами.

-В какой технике вы выполняли работы?

Как она еще называется?

-Что для вас показалось самым трудным?

-Что нового вы узнали?

- Вы рады, что помогли белке?

Видеозапись. Спасибо ребята! Какая замечательная поляна из разных грибов у вас получилась! А у меня одни боровички, и я хочу вас ими угостить.