Конспект ОД по художественно – эстетическому развитию (лепке) во 2 младшей группе «Воробушки и кот» (по мотивам подвижной игры)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект проведения ОД по художественно – эстетическому развитию (лепке)

во 2 младшей группе.

  Тема занятия: «Воробушки и кот» (по мотивам подвижной игры)

 Цель: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры

Задачи:  

Образовательные: сформировать представления детей о жизни воробьев, их внешнем виде, месте обитания, особенностях поведения, питания.

 Развивающие: развивать мелкую моторику кистей рук, наблюдательность, внимание, мышление, память, связную речь детей.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы и оборудование: пластилин   на каждого ребенка, доски для пластилина, стеки, игрушка или картинка воробей, маска кота.

Способы: Обследование предмета, показ и объяснение, игровые приемы, рефлексия.

Предварительная работа: беседа с детьми "Зимующие птицы"; подвижная игра "Воробушки и кот"; чтение С. Маршак "Где обедал воробей"; наблюдение на прогулке за воробьями.

Ход занятия:

1.Орг. момент

2. Игровая мотивация (5 минут) Отгадывание загадки.

Загадка:  Эту птицу каждый знает,
                  В теплый край не улетает.
                  Эта птица - круглый год -
                  Во дворе у нас живет.
                  И чирикает она
                  Громко с самого утра:

              - Просыпайтесь поскорей. -
                 Всех торопит …(Воробей ) 

Воспитатель показывает детям воробья – игрушку.

3.Рассматривание воробья.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый воробушек, но ему грустно одному. Давайте, слепим для него друзей — много маленьких воробьев. Посмотрите, дети, все внимательно на этого воробушка. Что это такое у него?

Дети: Туловище

Воспитатель: Правильно.  На какую геометрическую фигуру оно похоже по   форме?

Дети: на овал.

(Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему показать, какое тельце у воробья.)

Воспитатель: Что еще есть у него?

Дети: Голова.

Воспитатель: Правильно. Какая она по форме?

Дети: Круглая.

Воспитатель: На что похожа?

Дети: На шарик.

(Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему показать голову воробья.)

Воспитатель: Посмотрите, дети, и скажите, что больше: туловище или голова?

Дети: Туловище больше.

Воспитатель: Правильно. А что это такое?

Дети: Хвостик.

Воспитатель: Правильно. А что это такое?

Дети: Клюв.
Воспитатель: Что сначала мы будем лепить?

Дети: Тельце.

Воспитатель: Хорошо. А теперь посмотрите, как я буду лепить воробья

4. Показ приемов лепки.

 Беру кусок пластилина и делю пластилин на два куска: большой для тельца и маленький для головы. Потом беру большой кусочек пластилина, кладу его на ладошку и круговыми движениями раскатываю между ладонями. Получился шарик. Теперь немного раскатаю наш шарик прямыми движениями между ладошек, чтобы немного его вытянуть - это будет туловище нашего воробушка.
Дальше беру маленький кусочек пластилина, тоже кладу его на ладонь и круговыми движениями раскатываю между ладонями, что бы получился шарик - это будет голова нашего воробушка. Затем прижимаю головку к туловищу. Потом вытягиваю хвост и прищипываю клюв. Вот какой у меня получился воробей. А теперь и вы приступайте к работе.  

 5. Самостоятельное выполнение задания. (10 минут)

 Индивидуальная работа воспитателя с детьми.  

 6. Анализ и оценка. (2 минуты). Как много дети слепили воробьев! Теперь у нашего воробушка стало много друзей! Похвалить всех детей.

7.Рефлексия. П/игра «Воробушки и кот»