Конспект занятия по изобразительной деятельности "Цыплёнок"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе " Цыпленок" Цель: закреплять умение детей лепить ровные, плоские фигуры круглой формы, используя трафарет и стеку. Задачи: - систематизация представлений детей о домашних птицах: местах их обитания, членах птичьих семей, пользе для человека, - создание условий для обогащения словарного запаса в процессе деятельности, - учить отвечать на вопросы развёрнутым предложением, - совершенствовать связную и диалогическую речь детей, умение последовательно формулировать свои мысли, - развитие общей моторики, - развивать творческие способности детей, - воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы, Оборудование: - Графическая загадка (Домашние птицы). - Изображение птичьего двора и его обитателей. - Мяч. - Иллюстрация для игры «Найди птенца» - Пластилин. - Дощечки, стеки, салфетки. - Картонная основа, трафареты. Организационная часть. В.: Ребята, чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, вам нужно отгадать загадку. Но загадка не простая, она состоит из рисунков. Посмотрите на доску. На доске изображения, которые помогут вам найти ответ. (Дом, яйцо, перо, зернышки) Д.: Мы будем говорить о домашних птицах. В.: Правильно, ребята! Вы все верно отгадали! А как вы думаете, почему этих птиц называют «домашними»? Д.: Этих птиц называют домашними, потому что они живут рядом с человеком В.: Молодцы! А как человек ухаживает за домашними птицами? Что он для них делает? Д.: Человек их кормит, дает им воды, чистит их жилище. В.: А чем питаются домашние птицы? Д.: Домашние птицы питаются специальным кормом, крупой, крошками хлеба, насекомыми, червяками, пшеном, зерном, овсом. В.: А теперь давайте немного поиграем. Я бросаю тебе мяч и называю птицу, а ты говоришь во множественном числе и возвращаешь мяч мне. Дидактическая игра "Один – много". курица – куры, петух – петухи, цыпленок – цыплята, гусь – гуси, гусыня – гусыни, гусенок – гусята, утка – утки, селезень – селезни, утенок – утята, индюшка – индюшки, В.: Ребята, у меня во дворе, все домашние птицы растеряли своих малышей. Давайте поможем птицам их найти. Игра «Найди птенца» Я называю взрослое животное, а ты называешь детеныша, находишь его и проводишь дорожку от взрослого к малышу. (На доске панно двора с изображением домашних птиц и их птенцов, но для курицы нет птенцов) Д.: А цыплят нет. В.: Что нам делать? Д.: Надо их найти В.: Давайте найдем для курочки ее цыплят. Сделаем их из пластилина и приведем их к ней. Вы согласны? Д.: Да. В.: Давайте разомнемся и приступим к работе. Физкультминутка. Работа по теме занятия. Дети выполняют работы по инструкции педагога Подведение итогов Какие красивые работы у вас получились. Что для вас было самым сложным? А что показалось легким? Вам понравилось лепить цыпленка для курочки? Воспитатель. Ребята, у вас получились чудесные цыплята. Вы все очень старались. Молодцы!