Конспект занятия аппликация для детей старшей группы "Черемуха душистая".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

                              Конспект занятия в старшей группе

               Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

                                 «Черёмуха душистая»

Ход: Дети стоят в кругу

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро.

- Доброе утро! –

Солнцу и птицам.

- Доброе утро! –

- Улыбчивым лицам.

- И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера.

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте

Она приходит с ласкаю

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

Игра: «Приметы весны» - проводится с использованием предмета.

Воспитатель: Какие приметы весны вы знаете? Отвечайте и передавайте предмет друг другу.

Дети:

- солнышко светит ярко и греет;

- тает снег, с крыш капает капель;

- дни становятся длиннее, а ночи короче;

- бегут ручейки;

- вся природа просыпается от зимнего сна;

- на деревьях и кустарниках набухают почки;

- появляются листочки.

Воспитатель: Весна – это время года, которое нравится всем. Люди творческие стараются отразить свои чувства и эмоции в произведениях.

Что делают композиторы? Художники? Поэты? (сочиняют музыку, пишут картины, сочиняют стихи).

Воспитатель: Из года в год весна приходит на землю, вызывая самые разные чувства у людей. Почти 100 дет назад было написано стихотворение «Черёмуха». Его автор Сергей Есенин, русский народный поэт. Стихи Есенина полны звуков, запахов и красок. (портрет Есенина на экран)

На экран – черёмуху, цветущую.

Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

 Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черемуха душистая

Развесившись, стоит,

 А зелень золотистая

На солнышке горит.

Ручей волной гремучею

Все ветки обдает

И вкрадчиво под кручею

Ей песенки поет.

Воспитатель: Красивая, нежная, как удивительно пахнет! Хотела бы всегда любоваться этой красотой. Посмотришь на цветы черёмухи и настроение хорошее.

Воспитатель: - И мне очень нравится черёмуха в цветах. Зацветёт и будем рвать цветущую черёмуху! Можно?

Ответы детей.

 Воспитатель: Нет, другие не увидят красоту, нельзя ломать деревья – это живая природа.

Воспитатель: Как запечатлеть такую красоту?

Дети: сделать фото, нарисовать, сделать аппликацию.

Воспитатель: Хотите попробовать? Я приглашаю вас в творческую мастерскую. А свои работы можно подарить вашим знакомым и попросить их любоваться черёмухой, а не ломать её веточки с цветами.

                                                    Физминутка

Улыбаются все люди – весна, весна, весна! (дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду – красна, красна, красна (делают повороты туловища)

По лугу, лесу, полянке – идёт, идёт, идёт. (ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей согреться – зовёт, зовёт, зовёт (взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно – звенит, звенит, звенит (щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит (дети потирают ладони)

Разносят запахи повсюду – цветов, цветов, цветов (делают из пальцев бутон)

И всё живое сразу слышит – весенний этот зов! (сжимают и разжимают пальцы рук вверху).

Воспитатель: Сегодня на утреннем сборе Соня рассказала нам всем, что дома с мамой сделали бабушке открытку. А как они её делали, Соня сейчас вас всех познакомит с новой техникой аппликации.

Рассказ и показ Сони.

Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. С помощью торцевания можно создавать удивительные объемные картины.

                             Пальчиковая гимнастика

Две сороконожки бежали по дорожке.

Бежали – бежали, друг друга повстречали. (ладони смотрят друг на друга)

Так друг друга обнимали,

Обнимали, обнимали,

Что едва мы их разняли. (руки в замок)

Дети выполняют аппликацию.

                            Заключительная часть: 

(рассматривание работ)

Воспитатель: - Какие красивые поделки у нас получились!

                                Рефлексия:

- В какой технике выполнена работа? –

- Понравилась вам черёмуха в технике «торцевание»?

- Какие трудности испытывали в работе?

- Какое у вас настроение?

Воспитатель: приглашаем всех на выставку ваших работ!