Конспект занятия по аппликации "Шляпка для красной шапочки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная

-Воспитатель обращает внимание на интересную выставку в книжном уголке по сказкам. Собирает около себя детей и задает вопросы.

- Ребята,  вы любите сказки?

- А какие сказки у вас самые любимые?

- А знаете, какая у меня одна из любимых сказок?

- «Красная шапочка» французского сказочника Шарля Перро.

- Вы помните эту сказку?

-Педагог напоминает детям отрывок из сказки:

- Однажды с девочкой из этой сказки случилась неприятность, сильный ветер унёс её любимую красную шапочку. У бабушки больше не было такой красной материи, девочка сильно плакала, ей было очень грустно без её  шапочки.

-Воспитатель просит помочь героине этой сказки. Выставляет куклу.

 -дети рассматривают выставку и  отвечают на вопросы воспитателя.

- дети вспоминают и принимают предложение воспитателя.

Основная

- Воспитатель предлагает детям отправиться в страну «Оригами» и задает вопрос?

- Кто мне скажет, что такое оригами?

- Мы уже с вами говорили, на основе, какой формы складываются фигурки в стране  оригами?

-дети отвечают на вопросы педагога. Оригами- это японское искусство- складывания фигурок  из бумаги.

-дети говорят- на основе квадрата.

-Далее педагог предлагает отправиться в магазин выбирать нужный материал для шапочки.

-Воспитатель спрашивает: «Что мы должны выбрать в магазине,  какого цвета и почему?

- дети подходят к столу, на котором разложены квадраты красного цвета и другие фигуры из цветной бумаги разных цветов.

-дети отвечают, выбирают квадрат красного цвета, объясняют свой выбор.

- Воспитатель предлагает детям сесть за стол и просит показать, где правая сторона, левая, нижняя, верхняя, диагональ, угол; противоположные углы.

-Воспитатель уточняет количество углов и напоминает поговорку: «Семь раз примерь, один раз отрежь». Как вы её понимаете?

-Воспитатель спрашивает у детей:

« Как называется человек, который делает шляпки?» Уточняет, знают ли они как делать шляпку, предлагает их научить.

-дети садятся и выполняют задание.

-дети называют и объясняют как они понимают эту поговорку.

-дети соглашаются с воспитателем.

-Педагог вывешивает картинку с шляпкой, которую прислала нам красная шапочка и предлагает рассмотреть ее.

-дети рассматривают картинку и решают сделать такую же.

Положите квадрат цветной стороной вниз.

 - Найдите противоположные углы и сложите по диагонали пополам.

-Положите треугольник прямым углом вниз, вот так

 -Наметьте середину верхней стороны, линия сгиба не доходит до нижнего угла.

-Согните вниз стороны, мысленно деля верхний угол на три равные части. Вот здесь нам и пригодится глазомер, умение определять на глаз.

 -Согните наверх два боковых треугольника и один нижний.

-Оставшийся нижний треугольник согните назад.

-Приоткройте шляпку. Шляпка готова к примерке.

-Воспитатель предлагает согнуть левую ладонь в кулачок и одеть на него свою шляпку.

-Воспитатель хвалит детей. Молодцы! У вас получилось. Вы настоящие шляпные мастера. Я думаю, что теперь Красной шапочке не о чем беспокоиться.

- дети  выполняют этапы вместе с воспитателем

- дети примеряют шляпку.

Заключительная

Педагог выясняет понравилось ли детям заниматься, какие они испытывали трудности и как они их преодолевали.

-Педагог предлагает устроить демонстрацию шляпок для Красной шапочки.

Дети рассказывают о своих трудностях и успехах.

-Дети оценивают свою деятельность и проводят демонстрацию.