"Конспект занятия по художественному конструированию "Красная Шапочка"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ КОНСТРУИРОВАНИЮ ПО МОТИВАМ СКАЗКИ Ш.ПЕРРО «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»

Программное содержание.

• Освоение действий построения выразительной сюжетной композиции, по теме ориентируясь на содержательно - смысловую характеристику изображаемого эпизода сказки, свой эмоциональный опыт.
• Развитие воображения
• Воспитывать оказывать помощь сверстнику (поделиться деталями)

Материал: элементы конструктора разной величины и цвета, фланелеграф. Письмо от журнала «Колобок»

Ход занятия

Воспитатель. Ребята сегодня вам пришло письмо. Давайте его прочитаем. Здесь говорится, что в журнале «Колобок» проходит конкурс «Лучший эпизод сказки». Давайте мы тоже с вами поучаствуем в этом конкурсе. Для начала нам с вами нужно выбрать сказку.

Дети предлагают свои сказки, но педагог останавливается на одной.

Воспитатель. Я понимаю, что «Красная шапочка» ваша любимая сказка. Давайте вспомним:

• Кто написал ее.
• Каких главных героев вы знаете?
• Опишите героев (девочку, бабушку...)

Воспитатель. Давайте по очереди вспомним, что было в начале сказки, а что в середине и чем сказка закончилась.

Дети по очереди вспоминают эпизоды сказки.

Воспитатель. Что ж молодцы! А теперь я предлагаю вам поиграть ручками.

Физ.минутка. Педагог и дети складывают пальцы рук треугольником. Смотрят сквозь треугольник и вспоминают, что в сказке можно изображаться этой фигурой.

шапочки, рот, зубы волка, ноги девочки (туфли), часть ели и т.д...

лицо, живот волка, голова, туловище окно и т.п.

 руки, окно, корзинка и т.д...

Воспитатель. А теперь поиграем в игру « Я скажу, ты покажи»

• Красная шапочка идет по дорожке.
• Увидела волка (какое выражение лица).
• Как волк стучался в дверь.
• Как открывалась дверь.
• Как красная шапочка собирала цветы.
• Как шли дровосеки.

Воспитатель. Молодцы! А теперь садитесь за столы. У вас всех фланелеграф (голубой экран). Каждый из вас продумывает свой любимый эпизод (эпизод это один фрагмент сказки, например красная шапочка, идет к бабушке)

В этом вам помогут геометрические фигуры. Ребята приступаем! Никому не мешаем.

Дети работают, педагог помогает тем, кто не знает как точнее передать сюжет (с помощью наводящих вопросов).

Воспитатель. Молодцы ребята. У всех получился свой эпизод. Давайте все работы принесем на отдельный стол и посмотрим на них.

Ребята посмотрите на работы (дети подходят к своим работам). Каждый анализирует свою работу, какой эпизод сказки, какие геометрические фигуры участвуют (называет).

-позы

- указаны ли выразительные черты, детали быта.

Воспитатель. А сейчас давайте мы с вами выложим сказку по эпизодам по порядку.

В конце занятия воспитатель хвалит детей.