Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для старшей группы Аппликация «Осенний лес»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по аппликации для старшей группы на тему: «Осенний лес»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для старшей группы

Аппликация «Осенний лес»

Цели:

Образовательные:

- закрепить представления о строении и способе произрастания деревьев;

- упражнять в вырезании из прямоугольника округлой фигуры с резным контуром – крона деревьев, из квадрата круга с волнистым краем – кустарники;

- учить последовательно выполнять работу, составлять композицию;

- закреплять навыки работы с клеем.

Развивающие:

- развивать глазомер, слухового и зрительного внимание, мышление и воображение, мелкую моторику;

- развивать творческие способности, композиционные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, аккуратность;

- прививать навыки содержания рабочего места в чистоте и порядке во время работы;

- прививать любовь к поэзии.

Оборудование: цветной картон, прямоугольники и квадраты разных цветов (желтые, красные, оранжевые, зеленые), клей, кисточки, ножницы, тряпочки для промачивания клея, клеенки на стол.

Ход занятия

I.Организационный момент

Приветствие.

Вступительная беседа

-  Ребята, посмотрите в окошко, скажите какая сегодня погода?

- Сейчас месяц октябрь, это начало, середина или конец осени?

1. Д/и «Осень какая?»

Цель: развитие внимания, мышления.

Детям предлагают сказать признаки осени.

II.Основная часть

1. Прослушивание стихотворения «Осень в лесу»

Цель: развитие внимания, воображения, прививать любовь к поэзии.

Осень в лесу

Осень лесу каждый год
Платит золотом за вход.
Поглядите на осину -
Вся одета в золото, 
А сама лепечет:
"Стыну..." -
И дрожит от холода.
А берёза рада
Жёлтому наряду:
"Ну и платье!
Что за прелесть!"
Быстро листья разлетелись,
Наступил мороз внезапно.
И берёзка шепчет:
"Зябну!..."
Прохудилась и у дуба
Позолоченная шуба.
Спохватился дуб, да поздно
И шумит он:
"Мёрзну! Мёрзну!"
Обмануло золото -
Не спасло от холода.

Из А.Гонтаря (перевёл В. Берестов)

2. Д/и «Назови деревья»

Цель: развитие слухового внимания, мышления.

Детям предлагают перечислить названия деревьев, которые прозвучали в стихотворении «Осень в лесу», назвать к какому классу они относятся к лиственным или хвойным деревьям и назвать еще деревья и кустарники, которые они знают.

3. Показ образца. Объяснение приемов работы.

- Ребята, в нашем лесу будет несколько ярусов деревьев. Ярус как это? Что это значит?

- Это значит, что деревья в лесу расту в три ряда, одни самые высокие и мы видим только их верхушки, другие пониже и стоят впереди, мы видим их полностью, а первый ряд - это кустарники, которые мы тоже можем встретить в лесу.

- Из больших прямоугольников вырезаем контур волнистой линией и получаем самые высокие деревья, из прямоугольников меньших – второй ярус. А квадраты превратяться в кустарники.

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики.

Осень

Лист у клена и каштана –

(раскрыть ладонь левой руки, затем – правой руки.)

Как ладони великана.

(поднять вверх руки с раскрытыми пальцами.)

У березки, у березки –

(показать руками «стволы».)

Белый ствол и листья – слезки.

(нарисовать в воздухе указательными пальцами капельку.)

А у тоненькой рябинки

Листья – сложные картинки.

(ладони перед собой, пальцы чуть растопырить.)

4. Непосредственная работа над аппликацией

Дети вырезают резной контур крон деревьев разного цвета. Выкладывают композицию леса из разной высоты деревьев на листе основе. Наклеивают лес с учетом близости и дальности расположения объектов. По приклеенным кронам фломастером наносят ствол дерева и ветки.

Воспитатель контролирует правильность держания кисти в руке, правильность работы с клеем, контролирует процесс склеивания, если нужно оказывает помощь.

III.Заключительная часть

Прощание, похвала за работу

- Как вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы, мы теперь убедились какие у вас умелые руки.

Источники:

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн, 2. - М.. ТЦ Сфера, 2006. - 208 с.

Образец работы: