Конспект ОД "Как хорошо, что у щенка есть дом"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект ОД по аппликации и оригами

«Как хорошо, что у щенка есть дом» с детьми 4–5 лет

Цель: смастерить щенка в технике «оригами» и будку для песика способом аппликации.

Задачи:

Формировать у детей представление о домашних животных – собаках: человек кормит питомца, строит будку ему, ухаживает за ним, лечит, гуляет с ним.

Учить дошкольников складывать квадрат большой и маленький пополам «косынкой», совмещая противоположные углы наискосок (базовая форма «треугольник»); загибать уголки вниз (ушки щенка) и вверх (хвостик); проглаживать пальчиком линии сгиба.

Закрепить у детей умения последовательно наклеивать готовые геометрические формы в аппликации будки: квадрат – стены конуры; треугольник – крыша; круг – дверь.

Развивать инициативу, любознательность; фантазию, мышление, мелкую моторику, творческие способности.

Воспитывать у воспитанников заботу и доброе отношение к домашним питомцам.

Материалы к занятию:

- квадраты двух размеров разных цветов (черные, коричневые, оранжевые) – маленькие (4см) и большие (8 см);

- детали на будку: квадрат, треугольник, круг;

- клей-карандаш;

- салфетка;

- бумажные глазки из белого картона;

- фломастеры и карандаши.

Ход ОД.

Организационный момент.

Чтение стихотворения «Почему дрожит щенок» (Автор: Н. Радченко)

Почему дрожит щенок?

Потому что он промок.

Потому что у него

Нету дома своего.

Почему грустит щенок?

Потому что одинок.

Потому что у щенка

Даже клички нет пока.

Мы домой его возьмём,

Позаботимся о нём,

Назовём его Малыш…

— Мама, ты же разрешишь?

— Ладно.

Только до утра…

Там подумаем…

— УРА-А-А!

Беседа-рассуждение по прочитанному стихотворению.

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, щенку плохо или хорошо, что у него нет дома? Для чего нужен щенку дом?»

Дети: «Щенок должен прятаться в дом от ветра, холода, дождя, от мороза зимой, чтобы не заболеть».

Воспитатель: «Как вы думаете, почему грустит щенок?»

Дети: «У щенка нет друга, нет хозяина, который о нем заботился бы».

Воспитатель: «Да, ребята, щенок без дома и без хозяина. Сам щенок себе не сможет дом построить, это сделать может только человек».

- Как вы думаете, почему еще грустит щенок? (Голодный)

Дети: «Щенка надо покормить».

Воспитатель: «У каждого из нас есть имя. А у каждого собаки есть кличка. Какие клички бывают у собак?»

Воспитатель с детьми: Боня, Бим, Жучка, Шарик, Рекс. Полкан, Пушок, Пыжик и др.

Воспитатель: «Вы любите играть? А щенки тоже любят играть. И гулять тоже».

Воспитатель: «Сегодня у каждого из вас появится друг – щенок. Мы смастерим его из бумаги интересным способом «оригами». Моя помощь вам будет необходима. И, конечно, смастерим своему другу будку».

Основная часть.

Пальчиковая гимнастика «У меня есть новый друг»

У меня есть новый друг,

(Показываем ушки на голове)

Он обнюхал все вокруг

(Сжимаем-разжимаем ладошки)

Стал, диван, журнал и книжку

Он еще совсем малышка.

(Загибаем пальчики)

Лает громко как звонок,

(Хлопаем в ладоши)

Ну конечно, он — щенок!

(Показываем ушки на голове)

Совместная продуктивная деятельность.

1. Мастерим мордочку, а потом туловище собачки способом оригами.

2. Клеим будку для щенка.

3. Приклеиваем рядом с будкой щенка.

4. Дорисовываем косточку для собачки, травку, солнышко, цветы, бабочки.

Рефлексия

- Как зовут (кличка) вашего нового друга?

- Не забыли покормить щенка? Чем покормили?

- Что вы построили для щенка?

- С кем будет дружить ваш песик?