Программа дополнительного образования "Умелые ручки"(4-6лет)
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 1613»

Ратная ул., д. 6 Б, Москва, 117628

Телефон: (495) 711-2490    Факс: (495) 711-2490     e-mail: 1613@edu.mos.ruhttp://sch1613uz.mskobr.ru/

ОКПО27982936     ОГРН 5147746142880   ИНН/КПП 7727844401/772701001

Художественная направленность

Образовательная программа

дополнительного образования детей

 «Умелые ручки»

Педагог:

                                                    Степанова Н.А.

Возраст обучающихся: 4-6  лет

Срок реализации: 1 год

Москва, 2018 г.

                                         Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Художественное творчество – специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком. Наиболее характерная черта эстетического отношения маленького ребенка – непосредственность заинтересованного оценивающего «Я» от любой объективной ситуации; неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления и воображения. Это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведения в природе. Так художественное творчество оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения детей к действительности.

Художественное творчество является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. Благодаря этому появляется

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие. А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

Данная программа составлена в соответствии с  Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, А.М., Васильевой, (2014г.), в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом(ФГОС)  к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, сориентирована на личностный подход к ребенку и всестороннее его развитие.

Направленность программы  дополнительного образования «Умелые ручки» является программой художественно-эстетической направленности и продуктивной деятельности,  предполагает кружковой уровень усвоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению – художественно-эстетической, по времени реализации – долговременной (1 год ).

Новизна программы  состоит в том, что она спроектирована на основе интеграции всех образовательных областей по ФГОС (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) и направлена на формирование творческих способностей у детей, а также развитие всех психических процессов.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержание программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способах решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит художественному творчеству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Основные направления программы дополнительного образования «Умелые ручки»:

• Нетрадиционные формы рисования
• аппликация
• лепка
• ручной и художественный труд
• пластилинография
• тестопластика

-    конструирование

-    оригами

В ходе занятий обязательно проводятся физкультурные минутки, динамические паузы, пальчиковая гимнастика.

Цель программы: развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления, воображения и фантазии в ходе формирования художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия окружающей действительности природы.

Задачи программы:

1. Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к познанию природы в процессе художественного творчества.
2. Побуждать детей создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции, самостоятельно выбирать материал, способы и приемы декорирования образа.
3. Формировать разнообразные навыки, умения, способности и качества личности.
4. Создавать условия для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительными средствами.
5. Развивать умение самостоятельно сравнивать, анализировать собственную работу.
6.  Развивать мелкую моторику пальцев рук в ходе работы с разнообразными материалами.
7. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, умение работать самостоятельно и в коллективе.

                   Методическое обеспечение.

Методы и приемы используемые в ходе непосредственно образовательной деятельности:

• наглядные;
• словесные;
• практические;
• репродуктивный (воспроизводящий);
• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);
• эвристический (проблема формируется детьми, ими и предлагается способ её решения).  

Приемы:  беседа, рассказ воспитателя, использование художественного слова, объяснение, игра, упражнения, наблюдение, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения, эксперименты, совместный анализ выполненной работы, похвала, одобрение, благодарность, поощрение,  конкурсы, выставки.

Программа рассчитана на детей дошкольного возраста 3-5 лет.

Срок реализации программы – 1 год.

В состав входят 12 воспитанников.

          Непосредственно образовательная деятельность проводится с группой детей 2 раза в неделю (во 2-й половине дня) с октября по май, продолжительность которых составляет  20минут.

        Ожидаемые результаты реализации программы и методы их контроля.

1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности;
2. Умение находить новые способы для художественного изображения, самостоятельно выбирать художественный образ, сюжетную композицию, материалы, инструменты и способы реализации своих замыслов.
3. Желание детей общаться с природой, друг с другом и отражать свои впечатления через различные виды  продуктивной деятельности.
4. Совершенствование мелкой моторики пальцев рук.
5. Развитие связной речи.
6. Умение и навыки работы с различными материалами, приспособлениями, инструментами.

 7.Результаты творчества детей будут представлены систематическими    выставками, участием в конкурсах и оформлением  работами интерьера детского сада.

Учебный план работы кружка «Умелые ручки»

на 2015-2016 учебный год.

       Календарно-тематический план кружка «Умелые ручки».

                                                  2 занятия в неделю.

                                Содержание программы.

Вводный блок.

Инструменты и материалы.

Знакомство с детьми. Знакомство с правилами техники безопасности.

Аппликация, ручной и художественный труд.

Работа с засушенными осенними листьями и различными растениями. Рассказать о форме и многообразии листьев, растений о разнообразии их цветов и названий.

Работа с цветной, гофрированной бумагой. Показать как сминать бумагу, вырезать из нее разнообразные фигурки, правильно наклеивать ее.

Изготовление панно, поделок из бросового материала (семена,крупы,яичная скорлупы).

Коллективные работы.

Нетрадиционное рисование.

Познакомить с разнообразными формами нетрадиционного рисования(пальчиками, листьями деревьев, роспись по дереву, роспись фигурок из теста,поролоном). Рассказать о разнообразии красок (гуашь, тушь, пастель, акварель и др.)

Лепка и пластилинография.

Дать понятие что такое пластилин, глина. Рассказать об их свойствах и в каких сферах можно использовать данный материал. Использование пластилина вместе с природным материалом. Коллективные работы.

Конструирование.

Работа с бумагой, изготовление игрушек из бумаги. Работа с природным материалом( шишки, желуди, береста, ветки деревьев и т.д.)Изготовление коллективных поделок.

Работа с пенопластом. Рассказать о свойствах пенопласта, где его используют.

Работа с бумагой. Изготовление цветов к праздникам. Рассказ о праздниках.

Тестопластика.

Рассказать о свойствах теста, что из него делают. Дать понятие о профессиях связанных с тестом. Изготовление поделок из теста, их роспись.

Оригами.

Познакомить с базовыми формами и моделями оригами. Рассказать о происхождении оригами.

Творческие работы.

Самостоятельные и коллективные работы. Правила работы в коллективе. Выбор темы работ. Выставки и конкурсы.

Праздники и подготовка к ним.

Изготовление сувениров, игрушек, цветов к праздникам. Историческое происхождение праздников. Традиции праздников, Как дарить подарки, сделанные своими руками. Посещение выставок прикладного творчества.

Техническое оснащение занятий.

Цветная и гофрированная бумага, картон (белый и цветной), клей (ПВА и суперклей), природный материал(засушенные растения, листья, шишки,  желуди, веточки, хвоя, береста, мох),крупы (пшено, манка, макаронные изделия, рис),яичная скорлупа, семена растение, косточки фруктов, пластилин, тесто, разнообразные аксессуары для украшений (камешки, ракушки, бусины), салфетки,  поролон, пенопласт, глина, проволока, зубочистки, палочки, деревянное яичко, стеклянные баночки, баночки для воды, палитра, альбомные листы, гуашь, акварель, кисточки, ножницы, скотч, клеенка.

      Список литературы:

• Аверьянова А.П. “Изобразительная деятельность в детском саду” – М.: Мозаика Синтез, 2001, 96с.
• Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю., “Игрушки из бумаги” – Спб.: Регата, 2000, 192с.
• Васина Н.С. «Бумажная симфония».-М.: Айрис-пресс,2010-128с.
• Давыдова Г.Н. “Детский дизайн. Пластилинография”. М.:Скрипторий, 2006, 80с.
• Казакова Р.Г. “Рисование  с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники” – М.: ТЦ Сфера, 2004, 128с.
• Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. “Аппликация в детском саду” -  Ярославль: Академия развития, 2000, 144с.
• Моргунова К. «Фигурки животных из природных материалов-М.:Эксмо,2011.-64с.
• Петрова И.М. “Объёмная аппликация” – Спб.: Детство-пресс, 2002, 48с.
• Рябко Н.Б. “Занятия по изобразительной деятельности дошкольников. Бумажная пластика” – М.: Педобщество России, 2009, 64с.
• Швайко Г.С. “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду” – М.:Владос, 2002, 176с (старшая группа), 160с (подготовительная группа).
• Шпикалова Т.Я.,Ершова Л.В.и др. «Волшебный мир народного творчества».В 2ч.-М.:Просвещение,2004, 79с.