Технологическая карта по продуктивной деятельности (аппликация) в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этап

Цель, задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, приемы

1 этап

Цель: создание мотивации к созданию аппликации.

Задачи:

- вызвать у детей эмоциональный отклик;

- провести обследование предмета.

- Ребята, смотрите кто к нам прилетел?  Почему снегирь прилетел именно сейчас к нам,  какое сейчас время года?
- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?

Познакомимся со снегирем поближе?

Отлично снегирь тоже хочет с нами познакомится и подружиться!!!

Дети подходят к интерактивной доске, проявляют интерес, отвечают на вопросы.

Устно-словестный (беседа, объяснение, анализ), наглядный, сюрпризный момент

2 этап

Цель: закрепление

знаний о снегире, воспроизведение снегиря через аппликацию.

 Задачи:

- совершенствовать умение передавать в аппликации образ снегиря;

-передавать особенности формы головы и туловища, хвоста.

-совершенствовать умения детей работать с бумагой, вырезая части туловища по контуру в разных направлениях, соблюдая относительную величину; создавать из этих геометрических фигур изображения снегиря, передовая отличительную окраску снегиря.

Что… что нам щебечет снегирь…а вот что, он нам загадал загадку! Попробуем отгадать загадку?

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине 
Он появится опять.
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…(Снегири)

Умницы, вы верно ответили!

Снегирь получил свое название за то, что прилетает к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.  Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый. Давайте поиграем со снегирем, развеселим его.
2. Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири. (Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью! – Дети разбегаются по группе, размахивая руками, как крыльями.

Отлично, снегиря мы развеселили и чтобы ему не было одиноко на веточках рябины зимой мы поможем завести ему друзей. Для этого мы сделаем с вами аппликацию. Воспитатель приглашает детей пройти за столы.

- Назовите части тела птицы.

- Какая по форме голова птицы?

- Какое по форме туловище снегиря?

- Какой формы глаз?

- Какой по форме клюв?

- Какого цвета бумага нам понадобится для работы?

- Какие части тела у снегиря чёрного цвета?
- Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные) 

Вы отлично справились с вопросами и теперь я уверена вы справитесь со своей работой, но прежде помните:

Ножницы клади кольцами к себе.

 Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

При вырезывание следи за движением лезвий.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

 Используй ножницы по назначению.

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. При необходимости пользуйтесь салфеткой: прижимайте и разглаживайте детали аппликации салфеткой.

Дети садятся на свои места, отвечают на вопросы. Рассматривают иллюстрации.

Выполняют упражнения на физ. минутке

Присаживаются за столы

Отвечают на вопросы

Методы: устно-словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Приемы: разъяснения частичный показ действий, совет, вопрос, контроль, оказание помощи, сравнение, поощрение.

3 этап

Цель: подведение итога занятия.

Задачи: провести совместный анализ и оценку, отметить эстетические качества аппликаций.

.

Вы сегодня хорошо справились с заданием, умнички.

Давайте наши работы мы разместим на доске и посмотрим, какие работы у кого получились! Теперь точно нашему гостю не будет скучно зимой.

Дети рассматривают получившиеся аппликации, активно участвуют в обсуждении работ, оценивают полученный результат; радуются похвале, с удовольствием развешивают свои работы на доске.

Методы: словесный наглядный. Приемы: обсуждение, анализ, разъяснения, вопросы, сравнение, оценка, похвала