Конспект занятия по предметной лепке "Собака со щенком"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация

"Детский сад №1 "Чебурашка" ст. Гиагинской"

Конспект занятия по лепке на тему:

«Собака со щенком»

Воспитатель:

Булгакова Евгения Евгеньевна

Возрастная группа: старшая

Тема:

Собака со щенком

Цель: 

учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и щенок).

Задачи:

Образовательные: показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к животным.

Развивающие: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Форма организации: групповая

Материалы, инструменты, оборудование: 

На столах: пластилин, стеки, подставки для работ, доски для лепки, матерчатые и бумажные салфетки.

У воспитателя: коробка с пластилином, два куска пластилина разного размера для показа способа лепки, стека.

Предварительная работа: 

Знакомство с внешним видом разных пород собак (открытки, календари, альбомы, иллюстрации и пр.). Беседа о собаках с опорой на опыт детей, в семьях которых живут эти животные. Обсуждение вопроса о том, почему опасно подходить к собаке со щенком. Рассматривание дидактической картины «Собака со щенком» из серии Домашние животные.

Ход занятия:

Введение

Дети стоят полукругом на ковре, лицом к мольберту.

Воспитатель: внимательно послушайте загадку и отгадайте о ком в ней говорится.

Я верный человека друг.

Имею множество заслуг.

На цепь привязан во дворе.

Зимою сплю я в конуре.

Охочусь с другом на волков.

Пасу на пастбище коров.

Бегу по тундре вековой

в упряжке, снежною зимой. 

Я в мире лучшая служака.

Кто я? Ты угадал -

(Собака)

Воспитатель: как вы догадались?

Воспитатель показывает детям дидактическую картину «Собака со щенком».

Воспитатель: как можно назвать эту картину?

Высказывания детей.  Собака со щенком.

Воспитатель: Вы верно заметили, что это собака со своим щенком. Что делают собаки на картинке?

Воспитатель: правильно, играют.

Высказывания детей. Собака и щенок играют (делают что-то ещё).

Воспитатель: почему вы думаете, что они играют?

Высказывания детей. Потому что, они смотрят друг на друга (бегут в одну сторону и пр.).

Воспитатель: Скажите, можно ли слепить животных с этой картины из пластилина?

Высказывания детей. Можно. А хотите попробовать их сделать?

Воспитатель: хорошо, тогда тихонечко присаживайтесь за столы на свои места.

Продуктивная деятельность

Воспитатель: сегодня я предлагаю вам слепить композицию, состоящую из собаки и щенка, будто они вместе весело играют. Я покажу новый способ лепки в стиле народной игрушки, который поможет нам слепить животных, похожих друг на друга, и показать, как они двигаются. Посмотрите внимательно. Здесь у меня два куска пластилина. Как вы думаете, почему два, и почему они разного размера?

Высказывания детей. Большой кусок пластилина для собаки, а маленький – для щенка.

Воспитатель: Правильно. Из большого мы будем лепить собаку, а из маленького – щенка. Я беру большой кусок пластилина и отделяю от него кусочек для головы. Откладываю его в сторону. Оставшийся кусок разминаю и раскатываю в валик (цилиндр). Собака бегает на четырёх лапах, поэтому валик нужно согнуть дугой, надрезать с двух концов стекой, сформировать лапы, и поставить на доску. Осталось слепить голову и хвостик. Подскажите мне, как это лучше сделать?

Высказывания детей. Голову лепим овальную, а хвостик – маленький тоненький жгутик.

Воспитатель: Правильно. Даша (или другой ребенок), какими движениями мы будем скатывать овальную голову? Покажи, пожалуйста.

Высказывания ребенка. Круговыми движениями скатываем шарик и прокатываем его слегка между ладошками вперед-назад (показывает).

Воспитатель: Правильно. А как мы будем лепить хвостик Кирилл?

Высказывания ребенка. Раскатывать маленький валик для хвоста (показывает).

Воспитатель: Правильно. Осталось приклеить голову и хвостик к телу (приклеивает).

Воспитатель: Ребята, я смотрю вы устали. Давайте немного разомнемся. Встаем, задвигаем стульчики и встаем на их место.

Физминутка.

Два щенка щека к щеке 

(руки сложить ладонями друг к другу: к правой, а затем левой щеке)

Щиплют щетку в уголке. 

(Потрясти головой из стороны в сторону)

А у щетки половой 

(Руки поднимаем вверх и соединяем над головой)

Палка есть над головой. 

(Покачаться из стороны в сторону)

Палка — щелк щенков с плеча, 

(Хлопок по плечам.)

Два щенка ушли пища. 

(Бег на месте.)

Воспитатель: Молодцы. Присаживайтесь. Ребята, чего еще не хватает у нашей собаки?

Высказывания детей. Ушек, носика, глазок.

Воспитатель: Правильно. Для ушек берем из коробки пластилин черного цвета и отщипываем немного, раскатываем из него небольшой валик. Затем стекой разрезаем его пополам. Половинки сплющиваем и приклеиваем к голове собаки по бокам. Для носика отщипываем маленький кусочек черного пластилина и скатываем маленький шарик. Приклеиваем на кончик мордочки собаки. Для глазок берем из коробки белый и черный пластилин и отщипываем от брусков по 2 крошечных кусочка, скатываем из них шарики, сплющиваем белые шарики и приклеиваем каждый из них к голове собаки. Затем по черному шарику сверху на белые — это зрачки. Вот какая собака у нас получилась.

Щенка можно лепить точно так же, как собаку, только из маленького куска пластилина.

Воспитатель: прежде чем вы начнете работать покажите мне ваши руки.

Пальчиковая гимнастика: «Волшебные пальчики»

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни,

Раз, два, три, четыре, пять –

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Воспитатель: Молодцы. Размяли пальчики, теперь выберите цвет пластилина для собак и приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей.

Ближе к окончанию работы задать вопрос

Воспитатель: а как можно показать, что собака и щенок играют?

Высказывания детей. Слепить им мячик, поднять лапку, расставить лапы так, будто собака бежит.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Постарались сделать красивые композиции. Сложно или легко лепить собаку? Что было сложнее? Какие приемы лепки мы использовали? Как ты …(имя) назовешь свою композицию?

Воспитатель выделяет успехи детей. Дает положительную оценку.