конспект НОД "Друзья для цыпленка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Цель: выполнение аппликации из бумаги в технике «обрывания».

Программные задачи:

Продолжать учить работать с бумагой в технике обрывной аппликации - отрывать маленькие кусочки бумаги от длинной полоски и наклеивать их мозаично в пределах заданного контура.  

Способствовать развитию тактильного восприятия, формированию мелкой         моторики пальцев рук, чувства формы, закреплять основные цвета.

Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность при работе с клеем, терпение, уверенность в своих силах; отзывчивость, желание прийти на помощь, проявить внимание и заботу, по отношению к игровым персонажам.

Материал: игрушка курицы, цыпленка, сумка, фонограмма «Писк цыпленка», «Квохтанье курицы», иллюстрация «Птичий двор» с использованием телевизора.

Принадлежности для аппликации на каждого ребёнка: силуэт цыпленка из белой бумаги, полоски желтой бумаги, клеющий карандаш, салфетка бумажная для клея, салфетка тканевая для рук, пластиковая тарелка.

 Интеграция образовательных областей:

-художественно-эстетическое развитие,

-познавательное развитие,

- социально-коммуникативное развитие,

- физическое развитие,

- речевое развитие.

Предварительная работа: 

-сюжетно-ролевая игра «Семья»;

-дидактическая игра «Чья мама?»; «Разложи по порядку»

-чтение художественной литературы К.Чуковский «Цыпленок», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», стихотворений и потешек «Вышла курочка на грядку».

-отгадывание загадок по теме «Домашние животные и птицы»;

- аппликация методом обрыва: «Тучка и дождик»;

-подвижная игра «Коршун и цыплята»;

-пальчиковая игра «В гости к пальчику большому»

-игры на развитие моторики рук с различными предметами и материалами

Ход НОД:

 -Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

- Вчера я ездили в деревню и заходила на птичий двор посмотреть, как же там птицы поживают.

- А вы хотите увидеть? (Иллюстрация на телевизоре).

- Каких птиц вы узнали?

- Ребята, слышите, кто – то плачет (фонограмма «Писк цыпленка», как выдумаете, кто это может быть? Давайте поищем.

- Ребята, кто это?       (Цыпленок).

- Какой он?    (Маленький, желтый, пушистый).

-Давайте узнаем, что случилось?  Спросите у цыпленка?    

Вопросы детей (поощрять детей к вступлению в диалог)

Ц.: Моя мама куда-то ушла, а мне стало скучно, я залез в какую – то сумку и заснул.

В.: Не волнуйся, Цыпленок, мы с тобой поиграем, пока нет мамы.

Я буду мама-курица, а вы мои цыплята.

(Дети выходят в центр группы и под музыку выполняют движения.)

Вышла курочка гулять,  свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, желтые цыплятки…           идут, высоко поднимая колени, машут «крыльями»

«Ко – ко – ко! Не ходите далеко»,                «грозят» указательным пальчиком

«Лапками гребите, зернышки ищите!».      присаживаются и разгребают травку

Съели толстого жука,                                     руки соединяют перед собой, показывая «живот»

Дождевого червяка –                                    разводят руки в стороны

Выпили водицы полное корытце -               наклоняют голову, поднимают, вытягивают шею

Ц.: Спасибо, ребята. У меня никогда еще не было друзей.

В.: Как мы можем помочь Цыпленку?  Ребята, проходите, присаживайтесь.    У нас есть для тебя друзья. Посмотри!

(На столах разложены силуэты цыплят из белой бумаги).

Цыпленок: Но ваши цыплята не желтые, не пушистые.

Воспитатель: Ребята, как помочь цыплятам стать и желтыми и пушистыми? Подумайте!

У нас есть желтая бумага, клей.                                  

Давайте украсим наших цыплят и сделаем им пушистые перышки.

Воспитатель ставит Цыпленка на стол.

Воспитатель: Посмотри, Цыпленок, как ребята будут трудиться.

Ребята, посмотрите, перед вами – цыплята, клеющие карандаши и полоски желтой бумаги.  Из них можно сделать цыплятам перышки. Только полоски бумаги длинные. А   цыплята маленькие, перышки у них короткие.  Что нужно сделать? Но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Есть у курицы цыпленок,

У гусыни есть гусенок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утенок.

У каждой мамы малыши

Все красивы, хороши.

Воспитатель показывает и объясняет процесс выполнения работы:

 (Разрываем бумагу на мелкие кусочки и складываем на тарелку. Затем берем клеющий карандаш. Намазываем от центра к краям полностью фигурку цыпленка.  Кладем клеющий карандаш и быстро наклеиваем кусочки бумаги.   Прижимаем пальчиком).

Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь педагога.

Дети готовые работы выкладывают около цыпленка, который радуется новым друзьям.

Раздается квохтанье курочки (фонограмма «Квохтанье курицы»).

Воспитатель: Ребята, слышите, Курочка ищет Цыпленка.   Здравствуй, Курочка! Заходи к нам в гости! Твой Цыпленок у нас.  Ему было скучно, грустно. Мы решили сделать ему друзей-цыплят. Посмотри, какие они красивые. Ребята очень старались!

Дети выставляют свои аппликации на стол рядом с Курочкой и Цыпленком.

Курочка рассматривает и хвалит.

Воспитатель: Ребята, кому мы с вами помогли? Какое настроение было у цыпленка вначале? Какое теперь?

Прощаются с гостями.